20世纪对中国人而言是翻天覆地、惊心动魄的100年。这100年中，岭南文化呈现出丰富多样并与众不同的特点和面貌，是南国璀璨明珠。“20世纪岭南艺术史”丛书只在总结、梳理、研究这一时期的岭南文化，并将成果展现给新时代。《20世纪潮州弦诗乐发展史》作为“20世纪岭南艺术史”丛书的其中一册，意在反映、总结、梳理20世纪潮州弦

声乐也称为歌唱艺术，是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造鲜明生动、悦耳动听的听觉形象，即歌声，并借以抒发感情的一门音乐表演艺术。声乐又是一门特殊的学科，是一门高实践、超理论、高抽象的学科。声乐本身的高实践性和高抽象性又决定了声乐教学有着很大的灵活性。我国高等教育事业的发展，对国家综合国力的提升有着重要的作用，声

本书持续深化“黄岩，一座甜了千年的城”城市IP文化内涵，创新以日历体例构建城市文化知识体系。全书以时序为经线、人文为纬线，梳理整合七大文化维度：钩沉历史的古城纪事，传颂千年的诗词雅韵，收录甜蜜的物产志谱，演绎百态的岁时风俗，守护匠艺的非遗档案，见证交融的氏族迁徙，溯源文明的村落考略。通过图文互鉴的编排方式，这部文化日历

畲族是一个历史悠久的民族，唱山歌是畲族民众传授知识、娱乐的重要方式。畲民以歌代言、以歌叙事，形成了劳作对歌、长夜盘歌、婚嫁丧葬等歌俗，是畲族博大精深的历史资源的重要见证。浙江畲族人口主要集中在丽水、温州等地，畲族民歌较好地保留了本民族音乐特色。20世纪80年代以来的“民间歌曲集成”等曲谱整理出版给我们留下了弥足珍贵的音

中国学校音乐教育哲学思想的演变历程，是中国音乐教育不断适应特定历史时期文化生态的过程。中国古代乐教崇尚“礼乐教化”，近代音乐教育“美感”“德性”并重，新中国初期以“政治为中心”，改革开放后走向“多元兼容”。不同时期的音乐教育哲学思想，既有对中外音乐教育观念的继承与借鉴，也有对中外音乐教育哲学理论的融合与创新，体现了中国

巴托克的《小宇宙》包含153首练习曲目，共分为三卷，每卷包含两个级别。难度从初级递进至较高级别。这套教程被视为近百年钢琴教学最为经久不衰的教程，与当今市面上涉猎越来越广的钢琴教程教学理念不同，它能够专注于技巧培养和情感塑造，为训练钢琴学生规范、细腻的演奏打下坚实基础。每首乐曲都有独立的标题，强调不同的学习重点。全套教材

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全书从哲学、美学的角度对早期印度音乐及其音乐观念进行了全面的阐述，为人们了解印度音乐文化的古老根基做出了独特的贡献。刘易斯·罗威尔（LewisRowell）从吠陀时代到13世纪，对印度音乐的调式、音阶、模式、节奏、手势、形式模式和体裁进行了重构，与其说这是一部历史，不如说是一部对印度辉煌音乐遗产的主题分析与解读。作者借

本书是牛津大学出版社为大学各学科写作课程策划出版的一系列学科写作简明指南中的一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家。本书作者分别是美国新学院曼尼斯音乐学院、美国肯塔基大学、美国伊萨卡学院教授。音乐学写作与其他学科的写作有所不同，有其独特的惯例和方法。本书旨在揭示并解析这些惯例和方法，为大学音乐课程中常见的文论写作任