本书是哲社重大攻关项目加强宪法实施、教育和监督研究和哲社研究重大课题攻关项目《构建中国特色宪法监督理论体系研究》的学术成果。本书聚焦宪法领域的最新发展，结合理论与实践，通过新时代中国宪法全面实施的宣言书、作为根本法与高级法的宪法及其实施、宪法实施的内容、中国共产党在加强宪法实施中的领导作用与功能、宪法实施主体论、运用宪法与宪法实施方法论、法院实施宪法的实践探索与理论反思、合宪性审查中的宪法阐释与宪法解释、宪法全面实施、我国宪法监督制度和程序的设定与审视、合宪性审查机制的完善、宪法解释程序机制的落

这是一部关于戏剧编剧实务的教科书。全书分上下两编，共11章。上编主要讲述大型戏剧创作的基本理论，下编介绍运用AI辅助编剧软件《编坊剧》创作的原理、流程和具体的生成实践。上、下两编的内容既有不同侧重，又不是彼此割裂的。上编的编剧理论在讲述一般剧作规则时，兼顾了运用《编剧坊》辅助编剧的需要；下编在针对《编剧坊》的应用案例阐述中，也会时时回顾上编的内容。这样的安排，让读者既可以单独使用，也可以合并综合。本书具有较强的专业性和系统性，注重理论与剧作实例相结合，并在章后附有相关内容的练习题，以达到教学相长

本书是一本深入探讨精神病患者特别是精神分裂症患者心理状态的专著。作者通过对比精神病患者的叙述（特别选取了精神病学史上最著名的案例：丹尼尔保罗施瑞伯《一名神经疾病患者的回忆录》一书作为例证）与哲学家路德维希维特根斯坦的哲学著作，挑战了我们对精神病的传统理解。作者指出，尽管精神病患者可能相信一些非真实的事情，但他们并不总是将这些妄想误认为现实。萨斯以其独特的洞察力和同情心，为我们提供了对精神病患者内心世界的全新视角。

文化关乎国本、国运。在人类文明进程中，世界各国都不同程度地创造了自己的优秀文化。文化影响了个体、组织以及社会。中华文化源远流长，中华文明博大精深，深刻地影响着一代又一代中华儿女，在国家治理能力上深沉地烙下一个又一个印记，深远地改变着社会发展与历史走向。风险、灾害、危机和安全研究共同构成了现代应急管理科学知识体系的重要基础，文化议题深涉其中：风险被认为是文化建构的产物；地域社会居民为应对灾害，在社会、心理和改造自然环境方面所作出的实际或潜在的适应则被称为灾害文化；组织个体成员及集体在安全方面的价值

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《算术基础》是德国数学家、哲学家G.弗雷格的经典著作，也是数理逻辑与分析哲学的奠基之作。弗雷格试图从逻辑角度给数下严格的定义，他首先批判地考察了施罗德、密尔、洛克、莱布尼茨、贝克莱等人关于数的观点，并在此基础上提出自己的核心命题：数的陈述包含的是对概念的断言；每个数自身是独立自存的对象，数词表示的是专名；数不是主观的表象，而是客观的对象；对象和概念都是客观的实在。弗雷格通过一系列的分析与总结，最终给出了0、跟随（后继）、1和自然数等概念的严格定义。这些极具洞见的观点对后来分析哲学特别是语言哲学和

《古代法律文化史》是法律文化史丛书中的一本，丛书展示了文化的案例研究，强调特定的人造物如何表达和探索它们所属时代的关键法律问题，以及必然会涉及的关键的政治和社会问题。本书利用古老的法律文本以及雕塑、建筑等非文本形式揭示了从古代近东城市亚述、美索不达米亚的巴比伦到古代以色列，从古希腊到古罗马等古代社会多样、丰富的法律传统。它以丰富的文本和视觉资料为基础，介绍了这一历史阶段关于正义、宪法、法典、协议、论点、财产和占有、不法行为和法律职业等主题的重要法律文化研究。

为什么我们会获得某些事物？在这个看似天真的问题背后有不少答案，有些直截了当，有些则更有趣。养活自己可能是我们首先想到的答案，因为我们很容易看到，人类在寻找食物时消耗了很多能量。衣服和住所似乎也构成了我们的基本需求。然而，即使在伊甸园里，人们想要的也比他们需要的要多。这种简单的冲动创造了不断增加的富足（我们称之为进步），但也带来了我们这个星球上几乎所有的麻烦。本书是对拉丁美洲物质文化和消费历史的综合探索，特别关注食品、服装、住所等基本生存需求的变化，以及物质对公共领域和私人空间的安排的影响。其中，

1967年，我和我的朋友保尔·维特根斯坦（即著名哲学家路德维希·维特根斯坦的侄子）同时住在维也纳的一家医院里，我接受肺病治疗，他接受精神病治疗。我们忽然同时住院，又一次濒临生命尽头，我不认为是偶然。但我也不让这一事实承载太多的宿命。我在赫尔曼病房，想到我的朋友保尔住在路德维希病房，就不感到孤独。-------我不打算再欺骗自己，不打算美化什么，没有什么可以美化的了，在这个社会和这个世界上，不停顿地进行着的是什么，是美化一切，而且是以最令人厌恶的方式。

跨学科，是现代科学发展不可抗拒的潮流。《再无孤岛：跨学科的逻辑、路径与实践》不仅对跨学科理论展开全面探究，而且结合丰富的案例进行深入剖析，开创性建立跨学科领域的系统研究体系，使跨学科学习具有科学性、可行性与创新性。本书为教育工作者和跨学科研究者提供了宝贵的参考资料，适用于不同层次的教育需求：可作为高校交叉学科公共课程的教材，也适合中小学的跨学科研究学习和跨学科主题学习课程教学使用。