本书是一位病理医生的医学人文感悟集，从病理学习与从业生涯出发，以小散文形式记录医生职业、调查研究、科学发现、随访心得等内容。这些散文跨度近50年，将医学人文的社会性、科普性、专业性与个体性展现得淋漓尽致。作者以独特视角，分享自己的人生经历与观察视野，其作品在微信公众号引发强烈反响，不仅触动医学同行，更引发普通读者共情。

《婴幼儿认知发展与教育》旨在为早期教育、婴幼儿托育专业师生、早期教育工作者、家长以及对此领域感兴趣的读者提供一份全面的指南，帮助其理解婴幼儿认知发展的规律，并应用这些知识以促进婴幼儿全面而均衡的发展。 本教材围绕婴幼儿时期的认知发展进行深入探讨，内容涉及认知心理学、神经科学、早期教育学等多个领域的最新研究成果。首先从认

本书主要运用文献回顾、问卷调查和数据分析等方法，总结了职业院校学生在社交媒体应用上的满意度现状，分析了满意度在不同指标、不同学生群体之间的差异性和相关性，对学校内部、社会外部及学生个人影响因素进行了深入探讨，得出了职业院校社交媒体应用满意度受多方面因素影响的结论。本书研究成果对提升职业院校社交媒体应用的质量和效果，增强

本书为河南省“十四五”普通高等教育规划教材，全书主要包括小学课程设计的模式、价值取向、目标设计、内容设计、实施方法及策略设计、小学课程评价、校本课程的设计与评价、案例研究等内容。全书理论与实践相结合，突出重点，讲清理论，并结合案例研究展开，使内容更具操作性，有助于学习者掌握小学课程设计与评价知识与技能；全书设置内容摘要

本书聚焦于新时代研究生群体，探讨如何通过基模理论引领社会主义核心价值观的培育。书中指出，研究生作为高层次人才，其价值观念对国家发展至关重要。尽管当前研究生普遍认同社会主义核心价值观，但仍存在理想信念缺失、参与度不高等问题。作者通过实证研究，分析了研究生价值认知规律及其在培育中的主体性，并提出从改善价值认知基模入手，构建

阅读与写作学生语文学习的两大方面。针对当面小学语文教学重训练轻体验，灌输式开展读写活动，导致学生读写兴趣低；重内容轻思维，割裂化开展读写活动，导致学生读写无章法；重结果轻过程，片面化实施读写活动，导致学生素养发展狭隘等问题。读写一体不是指阅读与写作的简单相加，而是关照阅读与写作独特性基础上，将阅读与写作视为紧密连接、相

本书拟结合话语研究方法论厘清中国国际学术话语权形成的内在逻辑与动力机制；并以此为基础，融入场域理论构建中国国际学术话语权的形成机制模型，进而从话语权主体、客体、载体三方面探究我国在国际领域的学术话语权特点与演化轨迹；最后，从学科多样性与学科差异性两个维度测度各国的学术研究视野广度与研究领域跨度，进而剖析中国国际学术话语

文化育人作为高校思想政治工作体系的重要组成部分，是有效推动包括习近平文化思想在内的新时代党的创新理论入脑入心的重要途径。新疆石河子职业技术学院近年来以习近平文化思想为指导，以立德树人为根本任务，梳理自身办学特色，把文化育人放在人才培养的重要位置，以建设“有红色传统、有文化特色、有师生情怀、有生活韵味”文化育人目标为导向

本书为江苏省高等学校重点教材。本次修订将内容模块化，分为基本理论、学习心理、教学心理和学校心理教育四个模块，便于学生系统地掌握学科内容；在保持基本概念、基本理论的前提下，注重引用新的研究成果，及时更新案例，力求教材能够反映本学科的新成果、新观点，保持教材跟上时代发展的步伐；为了提升学生的实践应用能力，注重与中学生心理发