《晨诵课》共12册，为小学一到六年级的学生量身定制。依据儿童的身心发展和认知规律，晨诵课编排的顺序是：先儿歌童谣(幼儿园、一年级)，再自由童诗(二、三、四年级)，再唐诗宋词(四、五年级)，再现代诗歌(五、六年级)。 这一册选编了有趣的“我的动物朋友”和“我的植物朋友”，还有“春之歌”和“夏之歌”，并穿插了好玩的“

《晨诵课》共12册，为小学一到六年级的学生量身定制。依据儿童的身心发展和认知规律，晨诵课编排的顺序是：先儿歌童谣(幼儿园、一年级)，再自由童诗(二、三、四年级)，再唐诗宋词(四、五年级)，再现代诗歌(五、六年级)。 这一册选编了有趣的“我的动物朋友”和“我的植物朋友”，还有“春之歌”和“夏之歌”，并穿插了好玩的“

《晨诵课》最具创造性的课程是四年级下册和五年级上册：“农历的天空下——二十四节气古诗词之旅。”因为大多数中国古诗词，都带着浓浓的四季的气息，带着创作时的阳光、月光以及相对应的温度与湿度，诗人、词人的情绪，也带着浓浓的山川草木的气息，所以结合二十四节气和月亮历来学习古诗词，会让人兴发更多感动，更好地体味古人的生活方式和思

开篇是“种子的梦想”，希望在新学期开始时，孩子们也能够找寻自己的梦想。后面的日子，孩子们将跟着斯蒂文森，去做一个点灯的人；跟着贾尼？罗大里，乘着歌声的翅膀，去拜访一个个奇妙的新世界。在浅夏之歌中，他们将和小蝴蝶一起唱一支勇敢而自信的歌。他们还将学习组诗“妈妈和孩子”以及泰戈尔的《新月集》，感受母爱的温暖和家庭的温情。而

最适合低年级孩子的是儿歌童谣，她的作者是“母亲”，因为我们的生命从这里开始，而不是从李白、杜甫的诗歌，不是从孔子的教诲，更不是从《道德经》开始的。我们常说要“亲近母语”，母语是什么？母语不是汉字，母语是您的声音，是母亲的声音，是乡土的声音，是中国大地上的语言。本册开篇是“世界儿童的歌”，可以让孩子们领略世界各国不同的人

最适合低年级孩子的是儿歌童谣，她的作者是“母亲”，因为我们的生命从这里开始，而不是从李白、杜甫的诗歌，不是从孔子的教诲，更不是从《道德经》开始的。我们常说要“亲近母语”，母语是什么？母语不是汉字，母语是您的声音，是母亲的声音，是乡土的声音，是中国大地上的语言。本册选编了有趣的“我的动物朋友”和“我的瓜果蔬菜朋友们”，还

本书系作者在长期的高校党务工作实践中，针对专职组织员的工作职能，深入探讨高校专职组织员的任务性质和作用，并从党员发展、教育、管理多个方面展开讨论，介绍了相关的理论知识和实践经验。本书特别针对党员发展工作起草了一系列完整的范例和模板，为党的组织委员提供了有益的实践运用工具，传授了工作相关的知识技能技巧，并针对具体案例做了

集结36篇清华、北大、人大等名校的学生的成长的励志故事，形成一本青春励志故事集，分为励志篇、方法篇、感悟篇等三个板块，每篇作品都讲述的是自己的真实生活和感悟，每篇文章大概3000字左右，文章主要以散文、记叙文的形式呈现，记叙兼有抒情。其内容丰富，结构清晰，文笔优美，情感真挚，或者能够让学生从中学习到一些学习方法、技巧和

本选题是作者近年来对教育技术伦理问题的思考沉淀与系统总结。当前关于现代教育技术应用的伦理研究，多散见于科技哲学、技术伦理、思想政治教育等学科领域的期刊论文中，且大都停留在“呼吁”和“警醒”层面，系统的理论分析和策略构建并不多见，相关著作更为稀少。本选题则对现代教育技术应用进行系统的伦理审视，围绕为什么要开展教育技术伦理

本书（可用作教材）结构系统、完整、规范、科学。全书按三个单元（理念与原理、过程与方法、质量与管理）呈现，共计十章。