《远程教育系列教材：刑法学》是为适应网络远程法学教育的教学特点和教学需要而编写的。网络远程教育是国家高等教育的重要组成部分，是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式。相对于传统的面授教育，网络远程教育的突出特点是：学生学习不受空间和时间的限制；学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多媒体手段进行系统教学和通信交流；教学形式由原来的以教为主变为以学为主，学生主要采取自主学习模式完成学业。针对网络远程教育的上述特点，本教材在充分吸收、借鉴以往刑法学教材成功经验的基础上，通过设置学习目标、重点难点提示、同步测练与解析等栏目归纳教学要点，提示学习重点，理清学习线索，指导学生全面系统地学习和掌握刑法学课程的基本理论和基本知识，准确理解刑法的立法精神、重点法律条文的含义，帮助学生提高学习效率，增强学习效果。
上编 刑法总论
第一章 刑法概述
第一节 刑法的概念和性质
第二节 刑法的制定根据和任务
第三节 刑法的体系和解释
同步测练与解析
第二章 刑法的基本原则
第一节 刑法基本原则的概念和特征
第二节 罪刑法定原则
第三节 适用刑法人人平等原则
第四节 罪责刑相适应原则
同步测练与解析
第三章 刑法的效力范围
第一节 刑法的空间效力
第二节 刑法的时间效力
同步测练与解析
第四章 犯罪概念和犯罪构成
第一节 犯罪概念
第二节 犯罪构成
同步测练与解析
第五章 犯罪客体
第一节 犯罪客体概述
第二节 犯罪客体的分类
第三节 犯罪客体与犯罪对象
同步测练与解析
第六章 犯罪客观方面
第一节 犯罪客观方面概述
第二节 危害行为
第三节 危害结果
第四节 危害行为与危害结果之间的因果关系
第五节 犯罪客观方面的其他要件
同步测练与解析
第七章 犯罪主体
第一节 犯罪主体概述
第二节 刑事责任能力
第三节 决定和影响刑事责任能力的因素
第四节 犯罪主体的特殊身份
第五节 单位犯罪
同步测练与解析
第八章 犯罪主观方面
第一节 犯罪主观方面概述
第二节 犯罪故意
第三节 犯罪过失
第四节 犯罪目的和犯罪动机
第五节 刑法上的意外事件
第六节 刑法上的认识错误
同步测练与解析
第九章 正当防卫和紧急避险
第一节 正当防卫
第二节 紧急避险
同步测练与解析
第十章 故意犯罪的停止形态
第一节 故意犯罪停止形态概述
第二节 犯罪既遂形态
第三节 犯罪预备形态
第四节 犯罪未遂形态
第五节 犯罪中止形态
同步测练与解析
第十一章 共同犯罪
第一节 共同犯罪的概念和构成
第二节 共同犯罪的形式
第三节 共同犯罪人的种类及其刑事责任
同步测练与解析
第十二章 罪数形态
第一节 罪数判断标准
第二节 一罪的类型
第三节 数罪的类型
同步测练与解析
第十三章 刑事责任
第一节 刑事责任概述
第二节 刑事责任的根据
第三节 刑事责任的发展阶段和解决方式
同步测练与解析
第十四章 刑罚概说
第一节 刑罚的概念
第二节 刑罚的功能
第三节 刑罚的目的
同步测练与解析
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下编 刑法各论
第一节 刑法基本原则的
概念和特征
一、刑法基本原则的概念
刑法基本原则，是指制定和适用刑法的基本准则。它贯穿全部刑法规范、体现我国刑事法制的基本性质与基本精神，具有指导和制约全部刑事立法与刑事司法的重要意义。我国《刑法》在第3条、第4条、第5条中明确规定了刑法的三项基本原则，即罪刑法定原则、适用刑法人人平等原则和罪责刑相适应原则。
二、刑法基本原则的特征
刑法的基本原则具有以下特征：
第一，刑法的基本原则具有普遍指导意义。刑法的基本原则是具有全局性、根本性的准则，对于整个刑事立法和刑事司法都具有重大的指导作用。刑法中存在着许多原则，但并不是其中的任何原则都是刑法的基本原则。如我国刑法规定的量刑的原则、累犯从重处罚的原则、数罪并罚的原则等，虽然都是刑法中不可缺少的原则，但这些原则只是刑法的局部原则，而不是贯穿于全部刑法规范之中具有普遍指导意义的准则，因而不是刑法的基本原则。
第二，刑法的基本原则具有法律约束力。刑法的基本原则集中体现了我国刑事法制的基本精神，对刑事立法和刑事司法行为具有直接调整、规范和制约的作用。无论是制定刑法，还是解释与适用刑法都必须遵循刑法的基本原则。在司法实践中坚持刑法的基本原则，有利于正确认定犯罪，适当裁量刑罚，有效执行刑罚，顺利实现刑法的任务。
第二节罪刑法定原则
一、罪刑法定原则的含义
罪刑法定原则的原意为“法无明文规定不为罪”、“法无明文规定不受罚”。罪刑法定原则的基本内容包括：（1）法定化，即犯罪和刑罚必须事先由法律作出明文规定，不允许法官自由擅断。（2）实定化，即对于什么行为是犯罪和犯罪所产生的具体法律后果，都必须作出实体性的规定。（3）明确化，即刑法条文必须文字清晰，意思确切，不得含糊其辞或模棱两可。
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