《古代汉语/高等院校中文专业创新性学习系列教材》是中文系古代汉语基础课教材，对古代汉语知识进行了全面介绍，为“高等院校中文学科创新性学习系列教材”中的一本。
《古代汉语/高等院校中文专业创新性学习系列教材》是针对现行一些教材存在的问题，根据当今社会对人才的新要求，为培养高素质、创新型、国际化人才而设计编写的，旨在引导学生进行自主学习、创新性学习，养成勤于思考的习惯。
《古代汉语/高等院校中文专业创新性学习系列教材》全新的编排，突出了知识系统，远远超出五十多年来传统的“古代汉语”教学的传统模式。实际包括了文字、音韵、训诂等多门课程的基本内容，文选也尽力扣紧专题。
赵世举，博士，武汉大学文学院教授、博士生导师。现任武汉大学校务委员会委员、语委副主任，中国语情监测与研究中心主任，国家汉办汉语国际推广教学资源研究与开发基地（武汉大学）副主任；兼任教育部、国家语委全国语言文字标准化技术委员会语汇分委员会委员，教育部高等学校中文学科教学指导委员会委员，中国语言学会理事，中国辞书学会常务理事等。主要从事汉语词汇语法、语言应用研究。已出版《〈孟子〉定中结构三平面研究》等专著、合着十余部，在《中国语文》等刊物上发表学术论文近百篇，主持省部级以上重大和一般项目十多项，多项成果被国内外学者引用或评介。
《高等学校中文专业创新性学习系列教材》总序
编写说明
绪论
一、什麽是古代汉语
二、古代汉语课的性质与内容
三、学习古代汉语的意义
四、学习古代汉语的方法
第一章 文字
基础知识
第一节 概述
一、汉字属性
二、汉字起源
三、汉字材料
第二节 汉字形态
一、汉字形态的历史发展
二、汉字形态的构成要素
三、汉字形态的演变规律
第三节 汉字结构
一、汉字结构的单位
二、汉字构件的类别
三、汉字构件的功能
四、汉字构件的构字
五、关於“六书”
第四节 汉字职能
一、汉字的使用类型
二、汉字职能的演变
导学训练
学习导引
思考题
实践训练
研讨平台
一、汉字的性质
问题概述
资料选辑
二、“六书”问题
问题概述
资料选辑
三、“简化”与“繁化”
问题概述
资料选辑
拓展指南
文献介绍
资料导引
文选
甲骨文选读（二则）
金文选读（一则）
郭店楚简《老子》选读（二则）
车工（石鼓文）
系辞上
解蔽
五蠹
察传
移书让太常博士（并序）
感虚
说文解字叙
练字
答江慎修先生论小学书
第二章 词汇
基础知识
第一节 概述
第二节 词汇的发展
第三节 词义的演变
第四节 特殊词汇
第五节 词与词的关系
第六节 词汇与文化
导学训练
研讨平台
拓展指南
文选
子路
阳货
晋灵公不君
鞌之战
许行
逍遥游
大学
士昏礼
孔子世家
与陈伯之书
书只贵熟读
四时用药例
《广雅疏证》自序
第三章 语法
基础知识
第一节 概述
第二节 实词活用
第三节 固定结构
第四节 特殊语序
第五节 特殊句式
第六节 实词虚化
导学训练
研讨平台
拓展指南
文选
展禽论祭爰居非政之宜
齐桓晋文之事
陨石于宋五
田单列传
死僞
褚公
贫人烧粗褐衣喻
章 句
五祖传衣法于六祖
井盐
古书疑义举例（二则）
《马氏文通》序
第四章 音韵
基础知识
第一节 概述
第二节 汉语语音的演变
第三节 古书的读音问题
第四节 诗律
第五节 词律
第六节 曲律
导学训练
研讨平台
拓展指南
文选
汝坟
伯兮
叔于田
南有嘉鱼
湘君
湘夫人
橘颂
拟行路难（十四）
归园田居（其一）
蜀道难
上李邕
羌村（其二）
悲陈陶
红綫毯
隋宫
锦瑟
更漏子
卜算子（黄州定慧院寓居作）
踏莎行
长亭送别
《切韵》序
音辞
《中原音韵》自序
第五章 修辞
基础知识
第一节 概述
第二节 古代修辞思想
第三节 修辞方式（一）
第四节 修辞方式（二）
导学训练
研讨平台
拓展指南
文选
上古天真论
子産献捷
宁嬴氏论貌与言
舜往于田
燕昭王求士
君子必辩
苏武传
外内表里，自相副称
比兴
夸饰
言语
《文则》序
第六章 训诂
基础知识
第一节 概述
第二节 训诂的内容
第三节 训诂的方法
第四节 训诂的体式
第五节 训诂的运用
导学训练
研讨平台
拓展指南
文选
老子四则
学记
郑伯克段于鄢
为政
性犹柳
屈到嗜芰
濮阳人吕不韦贾於邯郸
齐宣王见颜斶
吊屈原赋并序
《说文解字注》序
《广雅疏证》序
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