《如何培养孩子的数学创新思维》以小学数学创新教育教学实践为基础，以现代教育理论为指导，旁征博引，深入浅出，力求从不同侧面，全面、系统地阐述一整套实施创新教育教学的目标策略，突出学生数学创新思维能力的培养，引导广大家长和老师树立正确的教育观和人才观，帮助孩子找到学习数学的科学方法，促进孩子创新思维水平的提高，给广大读者留下深刻的印象。
林凡红，中学数学高级教师，现从事小学教育工作25年，参编有山东省教育教学刊物《开心自助餐》、义务教育小学数学新教材《伴你学》、全国小学数学(青岛版)三年级教科书、《教师用书》及仙、学生作文精选与指导》等；主持参与过省、市、区多个重点实验课题，1998年《积的各部分之间的关系》获全国说课一等奖，2001年获“日照市小学数学教学能手”、2009年获“日照市名师”称号、2011年被山东省教育厅评聘为“山东省远程教育课程专家”。
第1章 为什么要培养孩子的创新思维
从诺贝尔科学大奖谈起
中关两国数学教育文化比较
现代数学教学呼唤创新思维
数学学科特点需要创新思维
创新教育必须从娃娃抓起
第2章 什么是数学创新思维
什么是数学创新思维
创新思维培养的理论依据
识别创新思维水平的标准
第3章 如伺确立创新型教育观念
要树立乐于“创新”的意愿
要遵循创新性教学原则
构建创新思维培养目标体系
第4章 数学创新思维的培养模式
第1章 为什么要培养孩子的创新思维
从诺贝尔科学大奖谈起
中关两国数学教育文化比较
现代数学教学呼唤创新思维
数学学科特点需要创新思维
创新教育必须从娃娃抓起
第2章 什么是数学创新思维
什么是数学创新思维
创新思维培养的理论依据
识别创新思维水平的标准
第3章 如伺确立创新型教育观念
要树立乐于“创新”的意愿
要遵循创新性教学原则
构建创新思维培养目标体系
第4章 数学创新思维的培养模式
“创新学习”式
第5章 怎样创造性地使用教材
要充分展示知识的形成过程
要体现应用性和开放性
要有利于学生的“再创造”
找准机会诱发创新意识
要积极发掘教材中的创新因素
第6章 数学创新思维培养的策略
营造宽松氛围是培养创新思维的基础
加强学法指导是培养创新思维的关键
加强思维训练是培养创新思维能力的保证
第7章 巧设数学创新思维练习题
练习要体现人文关爱
练习要满足个体发展
练习要关注现实生活
练习要充满创新与挑战
练习要加强数学活动
练习要培养创新意识
第8章 不妨搞点数学小研究
开展小课题研究，增强学生创造力
选准研究课题，激发创新热情
加强方法指导，培养创新精神
第9章 怎样进行创新思维评价
创新思维评价的含义
创新思维评价的目的
创新思维评价的种类
创新思维评价的原则和方法
创新思维评价指标体系
第10章 拓展阅读
一个故事“引发”的数学家——陈景润
小高斯巧解算术题
小欧拉智改羊圈
华罗庚巧解《孙子算经》
数学神童希帕蒂亚的故事
参考文献
后记
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