从理论到一线实践,覆盖教学关键环节,提升教学质量和师生幸福感
新增内容回应教师关切。自2013年本书第一版出版以来,双减、新的义务教育课程方案和各学科课程标准颁布,作者基于课堂教学中新的积累和教师关切的问题,新增如课程育人、更值得学生学的内容、教学评一致性等内容。
激发学生潜能,提升教学质量。本书覆盖教学的关键环节,理论探讨深入,实践指导切实可行,帮助打造学生乐在其中、教师具有成就感的课堂。
结合实际教学中常见问题,提供具体解决路径。本书提供了丰富的案例和问题回应,助教师有效应对教学挑战。
关于理想的课,我找过这样三条标准:学生喜欢,质量不错,负担不重。
现在,对理想课堂,我有这样的愿景:它能帮助学生实现当下的幸福生活,它能表现和实现教师幸福的教学生活,它能为学生未来的幸福生活提供帮助,并且有合适的教学效率。
陈大伟
编辑推荐篇章:
P49 努力建构理想的教学关系
P142 选择和合理组织教学内容的几点建议
P237 在不断反思中成长和改善
走在理想课堂建设的道路上
1982年即将中师毕业时,一位早一年走上教师工作岗位的学兄对我说:才出校门朝气蓬勃,不到三年棱角磨落。这位学兄的话影响了我,我一直小心谨慎地提防自己的棱角被磨落,提防教育的现实使自己变得现实起来,忘掉了自己的教育理想,活成了自己讨厌的模样。
做有理想的教师,需要思考什么样的课更为理想。关于理想的课,我找过这样三条标准:学生喜欢,质量不错,负担不重。学生喜欢,意味着学生对课有兴趣,有热情,参与程度高。质量不错是教学的价值和意义所在,仅仅有学生的喜欢,没有一定的质量,欢欢喜喜、热热闹闹一阵儿,星星还是那颗星星,这样的教学绝对不能称为好课。负担不重,体现了对获得质量的途径和方式有效性的追求,不仅要求课后没有过重的家庭作业和负担,而且要求在课堂上不要用过于紧张和大运动量的活动使学生身心过于疲惫,使后续学习出现困难。
听很多优秀教师说他们上过什么样的课,我自己也多次表达和传递过这样的骄傲。但有一天,我突然想到了这样一个问题:你的这一节课是这样的,你平时的课堂如何?这是从课转到课堂的契机。经过琢磨,我意识到,从课到课堂,这里面应该有从片段到常态,从一节到恒常,从对教师表现的考察到对课堂上各种要素和因素的综合考察,从注重上课的结果到注重课堂上师生的状态和过程的转变。很显然,作为一位老师,更重要的是课堂,而不是偶尔为之或精心打磨的课。从此,我的思考和实践话题转成了理想的课堂。
综合考虑课堂的因素和要素,现在,对理想课堂我有这样的愿景:它能帮助学生实现当下的幸福生活,它能表现和实现教师幸福的教学生活,它能为学生未来的幸福生活提供帮助,并且有合适的教学效率。
自己很为这样的转变骄傲,也觉得这样认识和理解很有价值,于是就想推向实践。采取了这样两种方式:一方面是在自己的课堂上实践、反思和改进;另一方面是借助讲座和中小学讨论课堂教学的机会,以及媒体、专著,宣讲理想课堂的愿景和架构,并讨论理想课堂建设的路径、策略和方法。
贵阳市云岩区教师进修学校的朋友多次听过我的讲座,希望能在区域共同推进理想课堂的建设。2013年1月,我在云岩区理想课堂建设启动大会上作了《理想课堂,幸福人生》的讲座,然后在由进修学校的教研员、中小学的榜样教师、基地学校的牵头人组成的研修班上,用两天时间就理想课堂的四个愿景和老师们展开讨论。后来写成了《幸福教育与理想课堂八讲》,这是这本书的第一版。第一版出来,受到了一线教育工作者的欢迎,云岩区的理想课堂建设项目也有了比较理想的效果。十年过去,双减、新的义务教育课程方案和各学科课程标准颁布,实践中我也对课堂教学有了新的积累,于是进行了修订和补充,有了这第二版。
关于教育的理想,朱永新老师的《我的教育理想》对我启发很大,新教育实验有构筑理想课堂的项目,我关注这个项目的同时也学到了不少东西,在此特向朱老师和新教育实验团队的朋友们表示敬意与谢意!
研究理想课堂,就不能不观察和研究名优教师的课,就不能不观察和研究常规状态下普通教师的课,他们给了我极大的帮助和启示。本书中选取的一些案例是我于现场获得的(更多的案例是我自己的实践和反思),对这些朋友我也是心怀感激的!
另外,在每一次和教师们的交流中,我都希望了解他们实践中的困惑和问题。很多教师本着对教育负责的态度,同时也出于对我的信任,无私地分享了他们实践中的困难,这使我对本书的针对性多了一份自信。这也是要特别感谢的。
最后还要感谢和我分享成长经验的学生们,感谢激励我的华东师范大学出版社的朱永通老师,感谢信任并给予我实践机会的中小学领导和老师,以及云岩区的朋友们!
在电影《居里夫人》的片尾,居里夫人这样说:个人是渺小的,而每个个人,他有可能获取一线知识之光,即使非常微弱,也能够照亮人类追求真理的梦幻。正是这些黑暗中的小小蜡烛,使我们一点一点地看到前面那改变宇宙的宏伟蓝图的淡淡轮廓。……圣洁的好奇心将永远伴你成功,每个时代都有自己的梦想,丢弃属于昨天的梦想,让我们高举起知识的火炬,去营造明天的美好殿堂。
追寻理想,我们一直在路上……
陈大伟
2024年2月
第一讲 建设理想课堂,追求幸福人生
对理想课堂建设的意义认识003
理想课堂的意蕴讨论007
理想课堂如何建设015
〉 相关问题与回应022
教师如何适应理想课堂建设
学生概念的理解与意义
〉 附:用课程育人
关于学校课程理解与建设的对话026
第二讲 让学生健康快乐成长
关注学生课堂生活状态和质量039
让学生享受智力活动和成长乐趣045
致力建构理想的教学关系049
〉 相关问题与回应062
如何建立更符合儿童特点的管理制度
课堂上出现意外怎么办
不仅让学生学得好,而且要让学生过得好
第三讲 创造教师的幸福生活
教师幸福的权利和义务069
幸福是人对自身生存状态的愉悦体验072
幸福是一种能力076
穷则思变085
以提供了有价值和意义的课程为骄傲088
〉 相关问题与回应090
教育不仅需要理想主义,而且需要英雄主义
为教师的生命和职业生活筑出一道防火墙
第四讲 追求和实现教学内容的意义
先要选好撒播的种子097
基于教材的教学内容研究101
教学内容研究与处理的有根有用和有法108
〉 相关问题与回应120
对教学生生存、生活和生命的领悟
对知识技能的创造性运用和实践就是一种智慧
重要的是要学以致用
关键是要有发现和实现教学意义的努力
第五讲 让教学内容更有结构
研读教材的几点提醒131
选择和合理组织教学内容的几点建议142
〉 相关问题与回应151
居高才能临下,深入才能浅出
三次备课与作者、编者、学生的三个角度
什么样的内容更值得学生学
第六讲 完整地认识和理解有效教学
有效教学的有效果、有效益和有效率161
有效教学的原则和策略170
以前置性模式实施有效教学180
〉 相关问题与回应184
从教到学,教师要作的调整是什么
弹性准备和追求教学目标
第七讲 有效教学实践问题讨论
有效教学中教师如何介入和进退191
怎样提高学生合作交流的有效性194
教师不要迷信自己主讲197
怎样提高学生先学的质量201
如何把学习积极性转化为教学的高质量208
〉 相关问题与回应210
理想课堂十条基本要求
怎样理解和实践大概念教学
怎样理解和实践大单元教学和跨学科主题教学
大单元不是包医百病的万能良方
第八讲
改善教学评价和不断进行专业反思
从结果评价走向课程评价223
从哪些方面考察和评价课堂教学227
教育假设的意蕴与以此视角看教师评价229
追求课堂教学评价中的真善美233
在不断反思中成长和改善237
〉 相关问题与回应239
不同的知识类型,需要不同的教学方法
怎样理解和实践教学评的一致性