《生命意义与同一健康》是生命关怀同一健康通识教育及科学传播读本，属于国家重点研发计划“战略性科技创新合作”重点专项（2018YFE0208000）内容。全书围绕同一健康（One Health），以生命关怀心智模式整合发展为框架，提供了扎实的科学人文理论和丰富的社会、经济、生活案例，涵盖生物学、公共卫生学、动物医学、林学、农学、环境科学、心理学、人类学、社会学、哲学等多学科内容，探讨生态文明时代如何实现生命的意义，帮助青年人找到认知复杂世界的新视角，发展以同一健康为核心的生活实践新策略。本书适用于含本科院校、高职 (专科)院校在内的普通高等学校，以及成人高等学校开展“生命关怀教育同一健康”通识课程教学，也适用于对生命意义话题感兴趣的广大读者。
主编简介
邱仁宗：中国社会科学院哲学研究所研究员，中国人民大学道德和伦理研究中心研究员、生命伦理学研究所所长，国际哲学院院士。
杨美俊：北京市西城区教育科学研究院研究员，华东师范大学教师发展学院基础教育课程改革核心组专家。
陆家海：中山大学教授、博士生导师，温州医科大学同一健康研究院院长，海南医学院One Health研究中心主任，国家药品监督管理局疫苗及生物制品质量监测与评价重点实验室主任。
执行主编简介
张媛媛：苏州科技大学马克思主义学院兼职教授，行动亚洲中国联合创办人， 马洪基金会智库百人会副总召集人。
引 论 什么是生命？
我和猫咪的故事札记
插画故事：《樱花树上》
课堂活动：窗外景观的意义
主题一 生命之网
什么是生命之网？
读一首诗：《奇迹》
相互依存：同一健康，同一医学，同一世界
拓展阅读：詹姆斯·拉伍洛克的《盖娅：地球生命的新视野》
插画故事：《圣诞岛的“红色海滩”》
课堂活动：朴门永续的同一健康关系图谱
主题二 生命的感知
什么是生命的感知？
读一首诗：《野》
生命福祉：感知疼痛意味着什么？
拓展阅读：露丝·哈里森的《动物机器》
插画故事：《狩猎地雷的小英雄——马加瓦》
课堂活动：认知的突破
主题三 关怀与尊重
什么是关怀与尊重？
读一首诗：《步行街》
需要和想要：世界上每个人都希望幸福
拓展阅读：内尔·诺丁斯的《学会关心：教育的另一种模式》
插画故事：《中国现代防疫事业奠基人——伍连德》
课堂活动：特定用户设计
主题四 友善相处
什么是友善相处？
读一首诗：《散步》
社会性情感：当我们相遇时
拓展阅读：坦普尔·葛兰汀的《天生不同：走进孤独症的世界》
插画故事：《最有影响力的兽医——吉米·哈利》
课堂活动：交往中的行为调适
主题五 情感智力
什么是情感智力？
读一首诗：《弹弓在城市里打鸟》
生命价值：活出意义，发展行星意识
拓展阅读：罗马俱乐部的《众生的地球》
插画故事：《中国近代动物保护主义先驱——吕碧城》
课堂活动：万物一体之仁
附 录
课程发展历程
相关创意赛事
编委会成员介绍
书单推荐
