高校美术教学创新实践_高式英著_9787557568320

本书共分五章，内容包括：高校美术教育概论、高校美术教育的方法、高校美术教学课程设计与教学改革、高校美术创新教育发展探究、高校美术教育MOOC教学模式。

第一章高校美术教育概论

美术与美术教育两者之间既相互联系又相互区别。美术是美术教育的基础性因素，美术教育因美术而存在。美术教育又通过美术作用于人和社会，人的发展和社会步而使得人类文明得以传承和延续。了解美术与美术教育概况有助于人们更好地认识美术教育。

节美术的概念、分类和特征

一、美术的概念

pan style="font-family: 宋体;">世纪欧洲开始出现“美术”一词，泛指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。也有人认为直到18世纪中叶“美术”一词才正式出现。18世纪后，美术范围日渐扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方国家还涉及书法和篆刻艺术等分类。中国在五四运动前后开始普遍应用“美术”这一名词几十年来欧美各国已不经常使用“美术”这一名词，往往以“艺术”一词统称。现在多数学者认为作为艺术门类之一的美术，是指用一定的物质材料，如画布、纸张、颜料、石头、泥土、木料、金属等，塑造可视面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，同时表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动，也叫造型艺术、设计艺术。

美术是富有思想和情感的美术家带着自己的思想和情感深入社会、体验生活，当情感与体验发生碰撞时，便产生创作灵感，然后将他们所体验的感受收集起来作为创作的素材，再通过艺术构思并运用一定的物质材料以艺术形象的方式表达出来，形成艺术作品。美术作为一种特殊的文化现象，其概念的内涵会随着社会文化的变化而发生变化。社会文化的变化必然会引起美术文化的变化，每个时期的美术文化都是当时社会文化的内在反映。

二、美术的分类

美术根据不同的维度可以划分为不同的种类。根据美术的表现形式可以分为具象美和抽象美，具象美是指美术作品中的物象可以在大自然中找到原型，抽象美则是创造非模拟的、高度提炼的物象。根据美术表现形式的空间性可以分面造型艺术和立体造型艺术。根据能的不同可以分为欣赏美术和实用美术，欣赏美术主要是为了满足人们欣赏“美”的精神需求，主括绘画、雕塑、摄影、书法与篆刻等；实用美术主要是满足人类生活需要的美术形式，主括工艺美术、建筑艺术等。综上所述，可将美术分为以下六类：绘画、雕塑、书法篆刻、摄影艺术、工艺美术、建筑艺术。

（一）绘画

绘画是指运用线条、色彩等艺术语言，通过构图、造型、设色等艺术手段，在二维空间里塑造出静态的视觉形象，借以表达创作者审美感受的艺术形式。绘画的

特征：一是绘画可以在二维空间的基础上塑造出三维空间效果；二是绘画既具有再现性绘画描绘的性，又具有表现性绘画展现主观世界的多方面性；三是绘画不仅是审美观的视觉艺术，也是一种行为艺术、装置艺术和表演艺术。

绘画种类繁多，按地域的不同可分为东方绘画和西方绘画；按工具材料的不同可分为水墨画、油画、版画、水彩画和水粉画；按题材内容的不同可分为人物画、风……

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