《歌唱与韵律活动（上册）》在编写过程中力求全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和《中小学和幼儿园教师资格证考试标准》《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本要求，结合幼儿园的实际教育教学要求。《歌唱与韵律活动(上册）》的编写内容和书中的例子力求做到科学、系统、实用、新颖，在各个主题的曲目选取上，力求做到曲目的选取与主题紧密贴合。但基于对曲目学习的难度规律、技巧要求等方面的考虑，部分曲目的选取无法做到与主题完美匹配。因此，《歌唱与韵律活动(上册）》目前呈现的曲目内容搭配是综合考虑主题匹配性和学习技巧要求等各方面因素后，最终确定下来的。
编写以“学习目标”展开，明确学习目标；运用“理论学习”，为学生形成系统知识奠定基础；能力训练设有“基本母音练声曲”“歌曲”“音乐欣赏”“韵律活动”四个模块，通过正确发声练习、歌曲学唱、中外名作赏析、韵律活动设计来加强学生理论与实践结合的能力，激发学生学习的兴趣。为了帮助教师更好地展开教育教学工作，《歌唱与韵律活动(上册）》将“互联网+”思维融入教材，为学生提供更直观、便利、有效的学习方式。二维码资源主要包含微课、视频、音频等。
《歌唱与韵律活动(上册）》突出学前教育专业的特点。从幼儿园现用教材选取具有代表性、针对性的曲目为谱例，坚持课堂教学与模拟幼儿园实践教学相结合，坚持培养学生理论修养与综合能力相结合，坚持做到实践能力、鉴赏能力、教学能力的综合提高与全面发展。
第一主题 秋之韵
理论学习
一、歌唱姿势与心理准备
（一）站姿
（二）坐姿
二、歌唱的呼吸
（一）胸式呼吸
（二）腹式呼吸
（三）胸腹式联合呼吸
（四）歌唱呼吸的运用
（五）歌唱呼吸的训练
（六）不同性质歌曲的呼吸运用
三、幼儿园韵律活动的内容及要求
（一）律动
（二）歌唱表演
（三）舞蹈
能力训练
一、基本母音练声曲
二、歌曲
《西风的话》
《思乡曲》
三、音乐欣赏
《哆来咪》
《孤独的牧羊人》
四、韵律活动
歌唱表演《秋天多么美》
律动《拔弦》《大家一起来》
第二主题 祖国，您好
理论学习
一、歌唱的发声
（一）声带
（二）打开喉咙
（三）关于中声区的练习
（四）关于换声区与真假声混合
二、达尔克罗兹音乐教学法
（一）体态律动
（二）体态律动的动作
（三）实践先于理论的方法
能力训练
一、基本母音练声曲
二、歌曲
《今天是你的生日》
《我的祖国》
三、音乐欣赏
《红旗颂》
四、韵律活动
歌唱表演《祖国，祖国我们爱你》
律动《蝴蝶》《在森林中》
第三主题 校园之歌
理论学习
一、歌唱的共鸣
（一）共鸣的方法
（二）共鸣的运用
二、奥尔夫音乐教学法
能力训练
一、字声结合练声曲
《早上好》
二、歌曲
《校园多美好》
《哈里罗》
三、音乐欣赏
《钟》
四、韵律活动
歌唱表演《我是一朵小花》
律动《小猪睡觉》《洋娃娃和小熊跳舞》
第四主题 民族之声
理论学习
一、歌唱的语言
（一）歌唱中的咬字吐字
（二）歌唱艺术的特点
（三）歌唱艺术的表现力
二、柯达伊音乐教学法
能力训练
一、咬字、吐字发声练习
二、歌曲
《爱我中华》
《鸿雁》
三、音乐欣赏
《保卫黄河》
《黄水谣》
四、韵律活动
歌唱表演《娃哈哈》
律动《请你来做客》《苹果丰收》
第五主题 迎新年
理论学习
一、幼儿园常用打击乐的分类与使用（观看视频学习）
二、合唱与指挥基础知识
（一）指挥动作
（二）二拍子指挥图式
能力训练
一、母音统一练声曲
二、歌曲
《踏雪寻梅》
《小拜年》
三、音乐欣赏
《春节序曲》
《祝你圣诞快乐》
四、韵律活动
合唱与指挥《牧童之歌》
打击乐《小看戏》
第六主题 春之歌
理论学习
一、幼儿园打击乐的记谱
（一）通用谱记谱
（二）变通谱记谱
二、合唱与指挥基础知识
能力训练
一、二部合唱练声曲
二、歌曲
《春之歌》
《野玫瑰》
三、音乐欣赏
《春之声圆舞曲》
四、韵律活动
合唱与指挥《柳树姑娘》
打击乐《土耳其进行曲》
第七主题 时间
理论学习
一、幼儿歌曲特点及艺术处理
二、合唱与指挥基础知识
能力训练
一、旋律短句练习曲
二、歌曲
《金梭和银梭》
《哦，十分钟》
三、音乐欣赏
《野蜂飞舞》
四、韵律活动
合唱与指挥《欢乐颂》
打击乐《木瓜恰恰恰》
第八主题 青春之歌
理论学习
一、儿歌演唱技巧
（一）儿歌演唱的心理准备
（二）儿歌演唱的技巧
二、合唱与指挥基础知识
能力训练
一、二部轮唱练声曲
《美丽的黄昏》
二、歌曲
《青春舞曲》
《绒花》
三、音乐欣赏
《梁祝》
四、韵律活动
合唱与指挥《春游》
打击乐《桑塔·露琪亚》
附件 发声练习曲
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