《核心素养下的课堂教学》主要围绕核心素养介绍教育教学理念的形成，教育教学中的得与失，在核心素养的理念下进行的课程建设，针对国家课程校本化进行的教学实践。
《核心素养下的课堂教学》分三个部分：理念形成篇、课程建设篇、教学实践篇。
《中国学生发展核心素养》是党的教育方针的具体化，它是以培养“全面发展的人”为核心的。这一理论框架的提出，必然引领课程改革和育人模式变革。韩炳秀老师经过多年的教育教学实践和理论学习，在新的教育形势下，逐渐形成自己的教学理念和教学方法，努力将语文教学向语文教育发展，形成以育人为目标的课堂教学思想，有理论研究，有实践探索。本书从三个方面介绍了核心素养下的课堂教学：理念形成、课程建设和教学实践。
以核心素养的理念为指导进行课程建设，在充分研读课程标准的前提下，以课堂教学为突破口，用山东省重点课题《青岛市高中语文课程纲要的编写和实施》做引领，在国家课程的基础上，对教学内容加以整合，使之更符合学生的实际情况，更有层次性，更符合学生的成长规律。围绕语文学科的“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解”四个方面，撰写了高中语文学科必修模块和《〈史记〉选读》《唐诗宋词选读》课程纲要，研发了一门校本课程。变化后的课程不仅关注知识和技能，更关注学生的学科素养，更关注思维品格和人格的形成和发展。
韩炳秀，山东省特级教师、山东省教学能手、山东省优秀语文教师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手。教育教学务实创新，教学成果获全国一等奖、山东省一等奖、青岛市一等奖：多次在全国、省、市举行公开课、示范课、讲座。参与主持多项课题研究，围绕核心素养，致力于课程建设，主持“十二五”山东省教学研究课题《高中语文“课程纲要”编写与实施》，并获青岛市基础教育教学成果奖，开发的课程被评为青岛市精品课程；多篇教育教学论文发表于全国、省级学术刊物。教育教学理念：教书从来不只是一份工作，而是一种传递，是一个生命对另一个生命的带领。
第一部分 理念形成篇
脚踏实地，仰望星空
让每一朵花都尽情绽放
“人”的教育，需要一颗赤子之心
为最美好而准备——备课
为学生打开一扇窗——上课
我对教学理解的三个阶段
基于语言建构与运用的阅读教学
第二部分 课程建设篇
核心素养下的高中语文国家课程校本化尝试
高中语文必修一课程纲要（修订稿）
高中语文必修二课程纲要（修订稿）
高中语文必修三课程纲要（修订稿）
高中语文必修四课程纲要（修订稿）
高中语文必修五课程纲要（修订稿）
高中语文《<史记>选读》课程纲要（修订稿）
高中语文《唐诗宋词选读》课程纲要（修订稿）
校本课程“风雅鱼山路”课程纲要（修订稿）
第三部分 教学实践篇
核心素养下的课堂品质追求
主题阅读下的小说阅读整合策略
如何上好阅读课
设置情境，感受语言魅力——评《（毛遂自荐）教学设计》
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参考文献
后记
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