“服务+”创业型人才培养：上海财经大学创业企业案例集_刘兰娟，樊丽明编_9787564226077

　　以大学生为目标
　　以大学生为目标，精选正在创业路上的大学生典型案例。《“服务+”创业型人才培养：上海财经大学创业企业案例集》案例中的创业项目均由上海财经大学学生发起，并已取得初步成功。
　　以“服务+”为导向
　　针对财经院校“服务”专业特色，以“服务+”为导向，《“服务+”创业型人才培养：上海财经大学创业企业案例集》案例体现了“服务+金融”“服务+新能源”“服务+教育”“服务+电商”“服务+IT”“服务+社区”“服务+物流”“服务+健身”等多样化的“服务+”特色。
　　以创业过程为框架
　　基于创业过程构建案例框架，涉及创始人背景、创业机会发掘、创业团队构建、商业模式迭代、产品计划等各个创业环节的剖析和点评。
　　《“服务+”创业型人才培养：上海财经大学创业企业案例集》主要适用于本科院校的创业基础课程和MBA的创业管理课程，也可以作为培训教材为青年创客提供帮助和参考。

　　正在积极建设全球科创中心的上海，已将全面推进创新创业教育正式提上议程。在当前新的背景下，如何正确认识创新创业教育的实质，把握高校创新创业教育国际趋势，根据高校自身实际推进创新创业教育的不断深入，是高校面临的重要课题。
　　创新教育由来已久。“创业教育”概念的正式提出源自1998年联合国教科文组织发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》，该文认为创业教育将是21世纪青年除学术教育和职业教育外的第三本教育护照。
　　在“大众创业、万众创新”的大背景下，创新创业教育不仅成为国内高校教育教学的必备内容，而且成为中国高等教育综合改革的突破口。
　　一、正在建设科创中心的上海，亟须提高创新创业教育水平
　　美国管理学大师汤姆·彼得斯（TomPeters）曾说：“差距已经消失，要么创新，要么死亡。”新常态下中国经济可持续发展的关键在于创新驱动，上海作为全国改革开放的排头兵和创新发展的先行者，正在加快建设具有全球影响力的科技创新中心，探索一条具有时代特征、中国特色、上海特点的创新驱动发展新路。
　　自2014年5月习近平总书记提出将上海建设成为“全球科技创新中心”的战略以来，上海市一直致力于把握科技进步大方向、产业变革大趋势、集聚人才大举措，并取得令人瞩目的成果。
　　目前，全市从事科技活动的人员超过20万，其中中国科学院、中国工程院院士165位，占全国总数的11%。在沪外资研发中心达到300多家，其中世界500强企业研发机构120多家，分别占全国总数的1／4和1／3。在沪高校各类国家重点学科数、高端人才数以及创新群体、创新团队的总量均位居全国第二。
　　在创业方面，上海2015年新设企业25.43万户，同比增长13.1%；新增注册资本3.11万亿元，同比增长67.6%。平均下来，相当于上海每天诞生1087户企业。“阿里巴巴云创客”“腾讯众创空间”等知名品牌也正式落户上海，成为助推上海建设全球科创中心队伍中的重要成员。
　　在科创中心建设取得巨大突破的同时，上海应有一种警醒意识，直面“科创”短板，解决相关问题。日前，中国人民大学发布《中国城市创业指数（2015）报告》，上海位居北京、广州、深圳、宁波、苏州、珠海之后，仅列第七。一些专家表示，在鼓励创业、支持创业、宽容失败的社会氛围中，在国际化、市场化、法治化的营商环境下，上海尚未跟上国际创业型城市的步伐。
　　除此之外，创新创业教育供给不足也在一定程度上抑制了上海创新创业人才的涌现。据上海零点发布的《上海大学生创业现状调研报告2015》指出，上海大学生综合创业指数得分达到60.8分，略高于分界线50分，虽然学生创业热情高涨，但其中真正选择去搜集信息、学习知识、培养自身能力并且积极寻找合适机会的人数不到10%。上海高校林立，高教资源丰富，这里既不乏精英教育，也有达到一定水准的职业教育，目前亟待提高的正是创新创业教育。

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