本书首先在文献分析的基础上,建构了中学科学教材中科学探究的评价指标体系,并在深入访谈的基础上修订和完善了中学科学教材中科学探究的评价指标体系。然后以初中物理教材为例,采用内容分析法对相关教材的科学探究进行了分析,并比较了不同版本教材在科学探究上的差异和特点。最后,通过对使用不同版本教材的学生和教师进行问卷调查,了解了使
本书内容包括:义务教育均衡发展国际比较研究;义务教育均衡发展的政策变迁与制度创新;城乡教育布局调整研究;经费资源的科学配置与有效使用;师资配置与有效使用;基本条件资源的科学配置与有效运用等。
本书选择从关键词的视角切入,在对课程进行剖析的基础上撷取了课程释义、课程效能、课程设计、课程目标、课程内容、课程结构、课程类型、综合课程、选修课程、综合实践活动课程、校本课程、隐性课程、课程计划、课程标准、教材、课程实施、课程评价、课程管理、课程领导、课程改革等当前使用较多、较为常见的课程术语,通过对这些术语的梳理来呈
智慧校园是数字校园发展到一定阶段的产物,是实现智慧教育的必由之路。随着智慧时代的来临,智慧校园已经成为数字校园未来发展的必然形态。本书以智慧校园建设实践为导向,重点关注智慧校园的概念、内涵与特征,智慧校园建设与研究现状,智慧校园战略规划与设计,智慧校园关键技术,智慧校园基础设施,智慧大数据中心,智慧校园应用系统,以及智
《教育、劳动市场表现与教育政策》根据在全国19个省份进行的17978位受访者的问卷调查,采用计量经济学的方法,提出教育对劳动市场表现的间接边际影响概念,研究教育与受教育者在劳动市场表现的关系,并在此基础上,对教育投资回报机制、教育投资的均衡做出独特的分析,提出改善中国教育的政策隐含。
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