本书是基于《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《数学学科知识与教学能力（笔试部分）》等教育部文件，以及大学数学与应用数学专业（师范）的培养目标，为满足数学与应用数学专业教学技能实训、数学教师专业技能提升而开发、撰写的.

农村地区的教育发展与民生改善具有内在的依存关系，且表现为一定时代、地域和民族文化特征。民族地区的义务教育质量问题，具有考察我国农村教育问题"活化石"的方法论价值和现实意义。通过对凉山彝区和肇兴侗寨具有比较价值田野点的深入考察，有助于揭示教育发展与民生改善的深层规约机制。

本书涉及课程基本理论、课程设计与实施、基础教育课程改革、教学基本理论、教学方法与模式、教学组织形式、教学设计与技能、课堂纪律管理与教学评价等内容。本书适合大中专院校使用，相关研究人员参考用书。

本书是为了适应教师资格考试制度实施后师范院校教育类基础课程的教学需要而编写的，着重介绍教育学的基础知识和基本理论，注重基础性、系统性、前沿性，强化理论与实践的结合，力求切合国家教师资格考试要求，为培养师范生的教师教育能力服务。《BR》全书共分为十一章，分别是教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育制

本书分析了电子信息领域近期至2016年度的科技发展情况，综合阐述了国内外电子信息领域科技重要突破及标志性成果，为我国科技人员准确把握电子信息领域发展趋势提供参考，也为我国制定电子信息科技相关发展战略提供支撑。全书分“总论”和“专题”两部分。总论较宏观地讨论了电子信息领域科技全球发展态势、我国发展现状和发展展望；专题分别

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教育装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。本书基于中英教育装备有关标准，对中英教育装备发展状况、教育装备标准化建设及中小学教育装备具体内容和实施情况进行了较为系统的比较，并对我国教育装备发展进行了思考。

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统计学素养、方法论层面的思考与训练，对教师提升教育素养、教育评价能力以及研究能力至关重要。教育统计学致力于唤起人们的方法意识、致力于奠定教师统计学知识基础，将统计学的一般原理和方法应用于教育研究，是一门相对独立的分支应用学科，是教育科学研究方法的重要组成部分，属于方法论范畴。全书共分十三章。前十章系统讲述了描述统计和推