本书力争提高学生的书籍阅读能力、职业所需要的口语表达与写作能力。全书共分4个项目,11个任务。4个项目分别为开卷有益(5个任务:阅读有法、笔记有方、知史明智、品哲励志、文学感悟);正音善言(2个任务:字正腔圆、明礼善言);应用写作(3个任务:事务文书写作、公务文书写作、调研写作);大学语文素养教育(2个小节:大学语文素

高等院校中文专业普遍开设的基础写作课是一门实践性很强的课程，其目的在于培养学生的书面表达能力，提高他们的基础写作水平。本教材既注重了写作体系的完整性，又浓缩了*为实用的写作理论知识，拓展了文体写作的相关理论与技巧，兼具深度和广度。本教材针对高校写作教学的实际需要，紧抓学生写作训练的薄弱环节，如写作基本能力培养

汉语兼语式中，兼语成分既做前动词的宾语，又做后动词的主语，违反了题元准则提出的一一对应关系。为解决该问题而提出的控制理论存在诸多不足。本书基于拷贝的特性提出论元拷贝承担题元角色的设想，不仅为论元共享问题提供了最简解释，而且揭示了制约语言发展的基本规律之一，为探讨语言中的形-义错配问题提了供有益的参考。

模糊量词（也称为语言量词）是指“大多数”、“少数”、“大约十个”、“不多几个”等表示不确切数量的语言成份，它是一个跨学科的研究方向，涉及模糊数学、逻辑学、语言学、计算机科学、智能科学等领域。本书以模糊集理论为基础，系统论述模糊量词研究的若干新成果，特别是基于模糊测度（非可加测度）及模糊积分（非线性积分）的模糊量词模型，

本书希望通过针对海外中小学中文课堂管理相关的40个实例解析，分析课堂常规事务的管理、课堂环境的管理、课堂秩序的管理、课堂活动的管理、对学生的管理等主要内容和方法，以及课堂管理的效果，与学生、家长和同时沟通的技能、技巧和方法，总结出国际汉语课堂管理的特点并回答困扰老师的课堂管理方面的诸多问题。通过还原并描述真实课堂场景，

全书以系统功能语言学的三大纯理功能为基本框架，融合了认知语言学的意象图式、隐转喻、主观性、象似性等理论与方法，从词组、小句、篇章等层面对比分析了汉语和英语中错位修饰状语和错位修饰定语的共性与差异。本书以现有语法隐喻理论的研究内容和方法都做出了大胆的拓展与创新，特别是在研究方法上突破了概念语法隐喻仅关注概念功能变化的局限

本书在对古汉语作出综论之后，分别以“解字”“释文”“说器”三章，摘取重点的文字和史料，作为典型进行分析解读。

“汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级近60册。读者对象为中文水平由初级到高级的大中学生。本书为第2级第3册，作家根据《聊斋志异》的故事改编。耿家的旧房子很长时间没人住了。不知道为什么，房子的门常常自己开了，又自己关上，看不见有人进去，也没看见有人出来，但是到了晚上，就能听见里面有人说话和唱歌。一天晚上，耿去病看

“汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级近60册。读者对象为中文水平由初级到高级的大中学生。本书为第1级第5册，根据作家原创故事改编。一个在银行工作的男人，跟他喜欢的女孩子刚认识，可是很多警察来找他，要带他走，因为银行里的一千万块钱不见了，有人说是他拿走的。但是拿那些钱的不是他，他知道是谁拿的。可是他能找到证据吗；

“汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级近60册。读者对象为中文水平由初级到高级的大中学生。本书为第1级第1册，根据作家原创故事改编。林双双和林对对是一对孪生姐妹，她们很有钱，长的样子一样，都非常好看，别人都不知道哪个是姐姐，哪个是妹妹。一天，一个漂亮的小姐在家里死了，她身上有一封信，下面写的名字是：林双双。双双和