20世纪80年代,钱学森提出了社会主义建设总体设计部,包括政治文明建设、物质文明建设、精神文明建设和地理建设四大部分。前三个文明建设是社会系统工程建设,地理建设是社会系统的环境建设。社会主义建设总体设计部是钱学森从系统科学的系统工程角度提出来的开放的、特别复杂的、社会巨系统的典型实例。2005-2008年作者编著了《地

地理综合集成研讨厅是钱学森提出的“从定性到定量的综合集成方法”和“从定性到定量的综合集成研讨厅体系”在地理学中的应用和实践。地理系统是开放复杂巨系统，地理问题是复杂性问题，地理综合集成研讨厅依托天地人机信息一体化网络系统以及专家群体的社会思维与智慧，可以使地理新知识的获取、决策的制定和研讨等更为科学、准确、高效与合理；

《地理学:科学地位与社会功能》旨在为地理学者深入认识地理学和把握学科发展方向、为公众了解地理学抛砖引玉。作者们思考了地理学的科学地位和社会功能，力图回答诸如“地理学究竟是什么”、“地理学为社会发展和科学认识做了什么”、“地理学还将做什么”之类的问题。主要内容包括：地理学的性质和作用，自然动态和社会需求对地理学的促进，自

内容简介本书是国内第一本全面介绍和评析城市地理学思想与方法的著作。通过对城市地理学思想与方法的系统梳理和对中外城市研究典型案例的剖析。展示了哲学和社会思潮、技术和方法变革对城市地理学的影响及其应用。阐述了城市地理学思想与方法发展演变的脉络，强调了哲学思想和方法工具对城市地理学理论创新的重要性，并提示了城市地理学思想与方

哲学和纯思辨性的概念对于从事严谨的科学研究而言非常重要。《地理学方法论》从方法论的高度，论述了地理学中若干对立统一的相对概念，包括科学与人文、空间与时间、还原论与整体论、主观与客观、归纳与演绎、可能与现实、静态与动态、微观与宏观、例外与普适、思想与历史、传统与创新等；在此基础上，回顾和总结了中西方地理学创新的历程，提出

《全国普通高等教育师范类精编地理教材：新编地理教学论》将包括地理教学论的研究对象、任务、性质与特点，包括地理教育的研究功能任务与发展历程。同时，也将对学生论、教师论、教学内容、教学方法、课堂教学与教学活动，以及教学评价等方面进行深入研究。

本书全面、系统地阐述了现代地理学的科学内容。首先从科学角度介绍了地理学的基本过程与规律，接着从环境、区域两个角度，以地理学的现象认识阐述了地理学独特的理论观点，这里阐述的地理事物环境—区域二象性的认识，特别是人地关系协调论与区域进化论的认识论，是地理学的新发展。本书最后部分，较为系统地介绍了新兴的地理信息科学内容。本书

本书科学和社会发展的广阔视野，聚焦于地理学思想的发展演变。全书共4篇：第一篇概述地理学思想的基本问题；第二篇以人与自然关系为主线，评述哲学和科学发展所揭示的世界图景及其对地理学思想的价值与启迪；第三篇陈述古代地理学、近代地理学和现代地理学的发展，以及各种思想观念的演变；第四篇评述主要的地理学思想、观念、要