自我管理能力的强弱直接影响着学生的学习、生活乃至将来的职业生涯。因此,本教材编写的宗旨是:充分考虑当今高职学生的心理特点,充分考虑各专业的共同需要与特殊需要,以及不同层次学生的个体差异,实施形式灵活的教学,强调从学生的学习兴趣和认知水平出发,使学生在知识的学习、案例的研讨与课堂活动的训练中得到锻炼,提高自我管理、自我完
组织行为学是一门综合运用管理学、心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学等理论研究组织管理中人的心理行为及行为规律的学科,是普通高等院校经济管理类专业主干课程之一。罗倩文主编的《组织行为学(普通高等教育十二五规划教材)》力求既系统阐述组织行为学经典理论,又及时反映组织行为学的前沿成果。 《组织行为学》共十一章,由导
《组织行为学》从个体行为、群体行为和组织系统等角度阐述在复杂多变的管理环境中人的行为规律,为管理者更好地分析、预测、控制、引导和协调组织中人的行为,为提高管理活动的有效性提供思想、理论和方法的指导。《组织行为学》共分为导论、人性理论、个体行为、群体行为、领导行为、组织行为和激励七章,全面反映了组织行为学发展的最新理论成
如果一个外星人看到人类在地球上的社会生活,一定会震惊于数量庞大的各种排名、奖章和荣誉称号。在现实中,很少有哪个组织仅仅依靠物质激励来融合组织成员、实现组织目标,更为普遍的是,荣誉、称号等非物质激励与货币/薪酬相互匹配,混合使用。这样自然引出一个问题:作为一种激励手段,如何寻求荣誉奖励的最优配置方案?本书在一个异质性多代
《组织行为与人力资源管理技能实训》是人力资源管理专业学生或人力资源管理从业人员的实训教材,《组织行为与人力资源管理技能实训》创造性概括了从事人力资源管理工作所需的八种基础技能,在巩固理论知识的基础上,提高受训对象的实际操作能力及综合素质,并为分工更细的人力资源管理岗位专业技能实训作好准备。《组织行为与人力资源管理技能实
《组织行为学(21世纪高等院校教材)》(作者杨炎轩、胡晓航)从“激励-内部心理-外部行为”的视角综合了国内外有关组织行为学的各种理论成果,提出了既富有逻辑性又便于教师教和学生学的独特的教材体系。分析各个层面组织成员的内部心理活动规律,并在此基础上解释、预测和控制组织成员的外部