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本书是《高校教师应该知道的120个教学问题》（书号16270）的修订第二版。本书将国际上先进的高校教学经验整理成120个教学问题，把先进的教学理念转化为富有成效的教学实践，提供了一系列的实施方法和操作技巧，从高校教师须知的教学基本常识、教学活动的准备、教学的系统化过程、如何面对不同形式的课堂以及教学评价等诸多方面，为读

本书通过介绍探索自我、探索工作世界、了解科学决策方法的思想、思路和技巧,帮助大学生进行清晰、科学、客观地自我探索。在了解自我和外部环境的基础上做出理性的决策,明确自己的人生方向和职业理想。并引导学生用科学的方法集中智慧和力量,动员和挖掘潜能,通过学习、实践增长技能,积累职业素养,为将来走向社会、立足职场做好准备。

高校建立大学生创业基地是多渠道帮助解决大学生就业难和创业难问题的有效途径之一。但是，如果高校只是顺应政府号召建立创业基地，并没有真正从实际情况出发来运营管理，那么创业基地就只是一个空亮，它的建立就没有实际意义。本书通过对高校创业基地的运营管理进行研究，提出符合大学生创业和就业需求的创业基地管理对策，以期从建立高校创业孵

本书运用马克思主义文化哲学、政治经济学等相关理论视角和专业知识，以反思大学治理现代性问题为切入点，收集、整理和研读了北京理工大学“红色”文化资源的一手资料，以北京理工大学为例深入探讨新时代大学文化建设的理论逻辑与实践价值，尝试从马克思主义理论视角回应解决当前困扰我国大学文化建设的理论和实践层面的难题，为今后我国大学文化

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中国特色主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。从新中国成立到现在的教育大国，70余年研究生教育始终与国家和民族发展同呼吸、共命运。要把研究生教育与主动服务国家战略需求紧密结合起来，特别是艺术类高等院校的

世界大学排名作为高等教育质量评估的一种手段，对高等教育的发展具有重要的参考价值。本书以世界大学排名为主要研究内容，介绍了世界大学排名的缘起、分类和特征，阐述了世界大学排名产生和发展的现实基础、理论依据、合理性和实际影响，分析了四大世界大学排名前200名高校的分布特征，探究了国家高等教育管理模式和“类985工程”对世界大

东盟国家作为我国的重要邻国，随着“一带一路”倡议及中国-东盟自由贸易区的逐步发展，与我国在政治、经济、文化、教育等各领域的合作正在向深度和广度拓展。在这一背景下，了解东盟国家的大学文化显得非常必要。本书在明晰大学文化的内涵及分类的基础上，选择东盟主要国家在QS世界大学排行榜及泰晤士世界大学排名比较靠前的或各国比较著名的

本书通过对“定制式”试点班人才培养模式改革实践的过程式回溯，展示了改制背景下大学场域中人才培养丰富、复杂而冲突的场景。在这一过程中，秉承不同目的理性的行动者追求偏好理性的惯习，特别是外界力量的介入都在不同程度地影响、修改、型塑着实践的结果，挑战了对“定制式”人才培养实践“预设目标——方案实施——产出符合预设的结果”的线