本书分为七篇,主要内容包括:数学概念课、数学复习课、数学习题课、数学阅读课、数学活动课、试卷讲评课、数学竞赛辅导课。
本书从中国文化与人文精神入手,以人类文明迭代更新的角度,揭示中国文化所具有的独特价值与应承担的历史重任。在文创产业实践基础上,独创性地提出“文创理念”这一全新概念,阐述文创之根基在“文”,即文化;关键在“创”,即创意;目标在“新”,即基于文化传承与文化融合的文化创新创造。运用文创理念观察文化发展的创意视角、科技视角和生
面对缺少很多数字的盘面或各种不同规则的变形数独,你难免感到惊慌失措,如果有人教我从哪里入手解题该多好啊,这本书就是为聪明有决心的你准备的。作者精心设计了60道数独题目,既有不同难度的标准数独,也有类型丰富的变形数独,采用盘面图示逐步说明解题技巧,经过紧张酣畅的推导过程后,等到数字解出那一刻,你忍不住要感叹思维的神奇和方
本书以幼儿园与小学的不同作为出发点,结合孩子在1-2年级出现的各种不适应现象,告诉父母怎样做才能帮助孩子顺利过渡,怎样做才能激励孩子对学习充满信心,怎样做才能陪伴孩子不断成长,持续进步。
本书从家长的角度探讨了情绪在亲子沟通中的重要作用。通过日常亲子沟通中可能出现的诸多情绪问题,包括吃饭、穿衣、睡觉、出行、学习、社交、行为习惯等方面,结合实际案例,给出相应的具体解决方法,旨在帮助父母改善易怒、焦虑、烦躁等负面情绪,重塑轻松、愉悦的亲子关系。
《日本新教育运动发展研究(1912年-1941年)/光明社科文库》以日本新教育运动为研究对象,以日本新教育运动的历史发展脉络为主线,从日本新教育运动的发生背景、代表主张、典型案例三个方面进行了系统论述,详细介绍了日本新教育运动从萌芽到高潮,再到衰落的全过程,向读者展示了一场完整的教育改革运动的始末。最后还对日本新教育运
我国是“一带一路”倡议的发起国,随着“一带一路”倡议的推进,国际社会对“一带一路”倡议予以了广泛认可并积极参与其中。国际社会的认可和参与也给我国大学国际化带来未有的广阔发展机遇。因此,研究和分析我国大学面向“一带一路”沿线国家的国际化动因及应采取什么样的国际化策略,成为“一带一路”倡议下大学实施教育国际化行为不可或缺的
依托文献法,本研究系统梳理移动图书馆的发展历程,通过广泛问卷调查,分析移动图书馆的服务现状及用户认知状况;征集部分用户参与移动图书馆服务体验实验,进而总结移动图书馆服务质量的影响因素。通过问卷调查、探索性分析和验证性分析,构建用户感知的移动图书馆服务质量测评模型。运用测评模型进行现实调查,运用聚类分析、推断性统计分析和
《学前教育政策的伦理正当性/光明社科文库》基于对学前教育政策静态解读的反思,尝试对学前教育政策进行动态解读,突出政策主体的能动作用、凸显政策行动的过程设计、强调政策文本的纽带作用。其二,提出“动态—系统”的分析框架,强调政策要素与伦理正当性理论的内在契合,从内容伦理、过程伦理和主体伦理三个维度丰富和完善学前教育政策的伦
《快乐学数学》是张正华老师从教35年教书育人的经验总结。《快乐学数学》“思维训练篇”是根据中小学生智力开发,思维能力训练的教学方案編写的,其中例举了许多生动有趣的数学问题,体现了快乐学数学的教学实践;“课题探究篇”内容取材于2017深圳市中小学生探究性小课题编写而成,体现了快乐学数学的教学成果;“解题思考篇”,展示了作