本书是为高等师范院校生物教育专业的学生和在职中学生物学教师掌握教材分析和教学设计的理论、方法并能够在教学实践中熟练运用，提升教材分析和教学设计的能力而编写。全书分上、中、下三篇，十九章，主要内容包括：教材含义、作用、类型、价值，国内外教材简介，生物学教材分析的方法与内容，北师大版初中生物学教材与人教版高中生物学教材的总

本书基于智能时代教育虚拟社区的育人价值，针对普遍存在的伦理失范问题分析助学者伦理失范的内涵、表征和成因，阐明教育虚拟社区助学者伦理规范的内涵。在此基础上，基于儒家伦理道德理论、目的论与功利主义理论、义务论、教育虚拟社区交往理论等，从基本品行规范、社区管理规范和社区促学规范三个方面构建教育虚拟社区助学者伦理规范，分析助学

故宫的文物修复师们一代一代薪火相传，师徒同心；他们坚持“择一事，终一生”的信仰。本书作者——故宫摄影师韩童用多年拍摄的第一手影像，深入讲述文物修复师们的故事。纪录片《我在故宫修文物》掀起了近几年的文物、文化、历史、国学热潮。在这之后，修复师王津、王有亮、屈峰等人一度在网络上成为“网红”。本书的作者、摄影师正是文物修复部

本书从传播社会学视角出发，依托传播链条中的传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众四个关键要素来充分阐释数字文化的社会属性与经济属性，并从数字文化事业、数字文化产业两类重要的数字文化应用场域梳理、探析数字文化的传播路径及实践模式，完整地呈现了数字文化的内涵及外延。特别地，面向国际传播这一数字文化的重要应用情境，将数字文化

本书共八个主题，内容包括：帮助孩子适应小学过渡阶段、促进孩子的自我发展、助力孩子的学业成绩、引导孩子做好自我保护、提升孩子的交往技能、引导孩子维护师生关系、呵护孩子的身心健康、教养方式升级。

本书共八个主题，内容包括：快速适应小学生活、促进孩子的自我发展、助力孩子提升学习效果、提升孩子的交往技能、创造和谐的家庭关系、引导孩子做好自我防护、呵护孩子的身心健康、助力父母的自我成长。

本书是父母送给青春期男孩的一份礼物，当男孩对自己的身体和心理变化感到焦虑的时候，不妨看看此书。书中精心挑选了现实的案例，鲜活深入地展现了青春期男孩的生活，并且把父母的谆谆教诲用孩子易于接受的方式来表达，从而解开男孩的困惑，让父母陪伴男孩一起读懂青春，共同成长。

"边缘群体"（TheMarginalized）主要指美国土著群体、移民群体、有色群体、女性群体，以及由此衍生出的交叉或重叠身份。在当代美国教育史研究中，多样化的复合研究理论与方法的构建和运用成为教育史转型的重要突破口，边缘群体教育发展史逐渐成为聚焦的对象。近年来，许多美国历史学家和教育史学家将"跨国主义"（transn

青春期教育核心问题书系将心理学知识和常见教育问题巧妙融合，由高校专家团队倾力打造。《青春期，这样跟女孩沟通更有效》主要讲述：春期是女孩成长的关键时期，这个阶段，随着女孩身体的成长，她们的心理也出现变化。尤其她们对未来生活的迷茫、情绪的多变，更需要我们父母用心感受和理解，因此，找到与青春期女孩沟通的方法极为重要。本书从心

《父母送给男孩的心理书》解码青少年在成长过程中的心理问题和生理困惑，分析孩子行为的弦外之音，借鉴千百例典型家教案例的经验，聆听亲子教育专家传授沟通技巧，读懂孩子的心理。父母多懂一点心理与生理知识，掌握与孩子沟通的方法，让孩子能够客观地了解自己，健康成长。