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本书是“十三五”江苏省高等学校重点教材(编号：2018-2-207)。《BR》本书主要针对高等师范院校化学专业师范生进行实验教学设计、实施、创新及评价等能力的训练与培养。本书共四章：第一章主要介绍基于核心素养的实验教学设计相关理论；第二章展示演示实验、分组实验、探究性实验及数字化实验教学设计实例；第三章梳理化学师范生必

本书是对当前西方德性知识论的追踪研究，试图全景式切入当前知识论这一热点问题。全书从德性知识论的缘起入手，介绍当前德性知识论发展的谱系，分析争论本质，尝试从历史中寻找德性与知识的关系，从而发现德性知识论的理论困境，并试图从时代和理论自身的发展角度对德性知识论的理论价值给出自己的思考和回答。

我国已进入全面建成小康社会的关键阶段，但农村义务教育教师队伍建设还面临诸多挑战，农村义务教育教师补充问题较为突出。深入、系统地研究农村义务教育教师补充政策，有利于加强农村义务教育教师队伍建设，为县域义务教育优质、均衡发展提供参考依据。《BR》本书首先对我国农村义务教育教师补充政策进行了系统回顾和反思；其次分别研究了国家

本书根据教育部颁布的《师范生信息化教学能力标准》，以在职教师信息技术应用能力的发展性要求为逻辑起点，建立了包括基础技术素养、技术支持学习、技术支持教学3个维度共6章的知识模块框架。结合当前的课程改革，本书针对师范生具体的学科需求，安排了理论基础、多媒体知识、资源获取、课件制作、教学策略和教学评价等内容，以丰富的实例展现

该书共分为七章，第一章是对教育社会学的基本认知。包括其定义和概念的界定，研究视角和对象，学科意识、性质、功能和边界；第二章是教育社会学的三大理论取向，即教育功能论、教育冲突论和教育互动论：第三、四章是社会不同组成部分与教育的关系研究，进一步凸显教育在不同层次、领域的功能发挥；第五章是从社会学角度对教育的组成要素进行分析

为了探究文化移转时可能发生的诸多现象以及其背后的历史动力，本书以“异国事物的转译”为题进行探讨，且另辟蹊径将考察重心由文化的复制与移植，移至其间“看似相同、实则有异”的暧昧转变，希望借由近代中国的案例，探索不同文化互动时的若干原则。全书主要以当时鼎盛的大英帝国与力图振作的中国为载体，以中西往来频繁的上海为地理空间，借检

新一轮综合高考改革以促进公平为重要价值导向，但在实施过程中依然存在公平性质疑，利益相关者对优质教育资源的诉求成为矛盾焦点。《新高考公平性及其实践路径研究》以浙江和上海等离考综合改革试点省份为案例，从地方教育行政部门管理者、高校招生部门管理者、中学校长和教师、学生等利益相关群体的视角来评价新高考的公平性，可以为高考改革的

过去以来，传播学科围绕新媒介与公共性之间的关系诞生了大量研究成果。一方面，在以“新”为进步的主导观念下，许多声音多少弥漫着一定的技术乐观主义心态，关注到新媒介为传统媒体转型以及社会公共福祉带来的前景；另一方面，越来越多的研究同时对线上内容生态持以批判态度，提醒譬如线上参与的有效性、主流媒体的对话困境以及线上信息流动的种

本书为梦想北大系列丛书的精编版。本书精选了以往出版的“梦想北大”系列图书中的优秀文章，主要了讲述北大学子奋斗背后不为人知的励志故事。内容真实详尽、引人入胜。能让广大学生读者在读了他们的故事后，奋发向上，取得高分；能让广大家长读者在读了他们的经历后，育子有方，帮助孩子更上一层楼。 本书对处于迷茫状态的初高中学子们和为了孩