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本书聚焦职业教育服务乡村文化振兴的关键问题，通过理论分析与实证研究相结合，揭示其内在机理与实践路径。本书针对当前职业教育服务乡村文化振兴面临的问题，基于扎根理论与问卷调查，研究提炼出服务动因、保障、能力、方式及效果五大核心影响因素，并验证其交互关系，提出需突破传统单一模式，构建多主体协同机制的方案。

本书内容有中国人民站起来了,在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话,长征胜利万岁,百合花,国殇,烛之武退秦师,廉颇蔺相如列传(节选)等。

本书主要以课前“导学部分”、课中“知识精讲”和课后“巩固练习”三部分为主体框架,形成一个有机整体,先学后教,当堂训练,注重应用。课前“导学部分”是将本单元重点单词、短语、句式和语法归纳出来,引导学生在现有知识结构体系中借助各种方法去独立解决问题,有效帮助学生掌握相关内容及导入下个环节。课堂“知识精讲”是将需要经过教师引

本书紧扣职教高考语文核心--夯实基础素养,提升实用能力,洞察命题规律。我们科学拆解考查实质,凝练为五大核心能力模块:基础知识,筑牢语言根基;古诗词鉴赏,涵养审美情操;文言文阅读,突破理解瓶颈;现代文阅读,强化思辨分析;语言表达,锻造应用技能。全书据此构建五大篇章(共二十二章),形成清晰的层级网络。模块化设计让师生能快速

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在创新驱动发展的政策背景下，发展方式转换与变革是各个产业面临的重要发展任务，高职院校作为与产业发展密切相关的教育机构，应主动响应时代发展要求，积极调整人才培养方式和产教融合策略。本书基于创新驱动发展的政策要求，计划运用战略联盟理论、三螺旋理论、知识生产模式理论、区域创新系统理论系统分析区域创新系统中高职院校的角色与功能

自2018年9月习近平总书记在中非合作论坛上宣布要在非洲设立10个鲁班工坊以来，这一促进中外人文交流和推动职业教育国际化发展重大创新项目已陆续在亚洲、非洲、欧洲的30个国家建成并运营。本书从班墨文化讲到鲁班工坊的缘起，展现中国职教如何走向世界，从为什么是天津讲到鲁班工坊里的天津人，记录了天津立足本地区现代职业教育优势经