本书系统探讨了中国英语学习者对三类不同句法-语义常规和非常规映射结构的认知加工机制。研究发现，常规映射结构的认知加工过程通常有规律可循且学习者习得更加容易，而非常规映射结构的认知加工过程更加复杂多变且学习者习得更加困难。此外，这三类结构的加工都会受到动词语义特征、二语水平、母语迁移的影响。基于研究发现，本书首次提出了“

本书采用点面结合的研究方式（“点”是长沙方言和双峰方言，“面”是其余的42个方言点），立足于声学与生理实验数据，对湘语语音从声调、元音、辅音、变调、语调进行一次全面、系统、深入的研究，并在此基础上，探讨湘语的语音类型和演变机制。全书共分10章。第2、4、6章分析长沙方言、双峰方言两个代表点语音系统的声学表现，第3、5、

本书采用生态语言学、传播学、语用学、符号学等学科的理论与方法，形成研究的理论框架和技术路线，建立可比语料库，以系统功能语言学为具体的语言分析框架，深入分析积极网络语言和消极网络语言存在的差异，抽象归纳积极网络语言的话语策略，分析消极网络语言存在的问题，从生态语言学的视角总结归纳生态话语的特点，提出有利于建立语言文明的话

本书以“引领与发展”为主题，聚焦外语学科的前沿动态与创新实践，展现了外语专业人才培养、文学文化、语言学及应用语言学、翻译研究等多个领域的最新成果，在新文科建设的背景下，积极探索外语学科的未来发展方向。在“外语类一流本科专业建设研究”部分中，多位学者围绕新文科背景下的外语教育改革展开深入探讨，凝练了外语类一流本科专业建设

学术书该如何写？学术书能成为畅销书吗？畅销学术书有什么模版定式吗？本书两位作者铃木哲也和高濑桃子是学者型图书编辑，他们从自身学术研究及日常编辑工作出发，对如上问题予以探讨及解答。在本书中，作者既回溯了学术交流的变迁，探讨其内在本质问题，又从读者的设定、如何进行书籍的撰写、写作技巧与方法等等方面展开讨论。本书从学术写作的

绘本是一种图文结合的书籍形态，现代意义的绘本更强调图文阅读媒介的交互性、阅读媒介材料与读者的互动关系。 本专著是姚颖副教授在历时15年的中国本土绘本阅读与教学实践探索、经验总结和理论凝练的基础之上，特别是三年来依托国家课题研究的主要成果。 本书全方位、系统化论述绘本教学与儿童（5-9岁）语言发展的关系问题，以深厚的

《跨语言文化研究》是由陕西师范大学外国语学院主办的综合性外国语言文学研究学术集刊（半年刊，国内发行）。《跨语言文化研究》涵盖了语言学、外国文学、翻译、区域国别研究及学科教学等方向的研究成果。本刊旨在向广大读者反映我国外国语言学、外国文学、翻译、区域国别研究及学科教学五个学科领域的研究成果，展现独特的研究视角，提供具有全

本书为国家社科基金重大项目“越南汉字资源整理及相关专题研究”（17ZDA308）结项成果，获得郑州大学高层次人才科研经费出版资助。本书对越南汉字辞书进行全面系统的整理研究，深入探讨越南汉字辞书的研究现状、产生背景、发展历程、典型特征及其研究价值。详细介绍84种越南古今汉字辞书。从政治、经济、文化等视角剖析越南汉字辞书产

《语言学研究》由北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所编辑，是CSSCI来源辑刊。《语言学研究》的核心传统特色包括：1在理论视角与研究方法上的兼容并蓄。本辑收入的研究涵盖了当代语言学研究的多个流派，包括形式语言学、认知语言学、功能语言学等。在研究方法上，既有理论研究，也有基于实证的实验性研究，也包括基于语料库的

这是一本给孩子的人际互动表达书。书中用孩子在生活和学校中常见的情景举例，用漫画和插图讲解，让孩子在人际互动中，能在尊重他人的同时，更好地表达自己的观点。全书围绕如何避免使用不恰当的语言展开，借助丰富的场景和对话示例，帮孩子解决沟通问题，提高表达能力和社交能力。