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本书是依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》基于教育部统编思想政治教材编写的高中思想政治教学设计参考用书。全书分为七章，以培养学生的思想政治学科核心素养为目标，在对课程标准、教材内容进行深度解读基础上，通过“大单元教学”对教学内容进行重构与整合，遵循“活动型课程”“议题式教学”的要求，按照单元主

本书主要分为四章。第一章“以知领读，探寻理念指导”，理念为先，从教师中心到学生中心，再到学习中心，阅读教学理念不断明确。第二章“以行促读，探索方法策略”，实践为主，方法策略、思维支撑、文体效能等，阅读教学经验不断积累。第三章“以评引读，助力课堂实践”，听评观课，以小见大，共思共研，阅读教学研究氛围不断强化。第四章“知行

本书从初中数学的教学现状、教学目标、教学模式、教学评价、教学与信息技术应用、核心素养视域下教学实践探索等方面对初中数学的教学理论和实践两个维度进行了探讨和研究，是一本供教师参考学习的专著。

本书分为精致教育概论、精致教育·精巧校园、精致教育·精细管理、精致教育·精品育人四篇。具体内容包括：精致教育人文化校园；精致教育园林化校园；精致教育数字化校园；精心党建凝心聚力；精良队伍团队协同等。

尹继文，上海市五爱高级中学高中地理学科高级教师。应佳鑫，上海市五爱高级中学语文教师。本书为一本高中地理学科的素养拓展读本，融地理、语文、历史为一体，适合高中地理学科的旅游地理主题选修课程。书中以长江三角洲部分地区旅游资源、旅游景点、非遗文化介绍和旅游常识教育为主体内容，力求在文史地等多学科融合的跨学科教学中，营造课程及

“义务教育课程标准（2022年版）教师指导丛书”旨在面向我国普通高中阶段的教育实践工作者（教研员、一线教师、相关教育管理人员），从该群体落实新课程方案和标准的现实需求和实际问题出发，对课程方案和标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释，针对教师在实施课程方案和标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术提

该书主要记录了作者及其骨干团队对新的政策背景和课改发展下，针对于初中集团化办学的思考与实践。书中记录了学校是如何在短短几年之内打造了一所全新样态的优质“新初中”：建立起“U-S”协作办学机制，开展教师专业成长的“PDS”培训，通过“六一习行日课”开展生命教育，实施“双链式”的核心素养落地化的课程体系，积极开展“融创+智

本书是北京教育学院在长期的新教师培训实践中，积累的丰富经验和探索的培训规律的成果结晶。该丛书以专题的形式，系统论述了新教师如何理解新课标、新教材，如何做好课程与教材分析；如何做好备课、讲课和听评课；如何提升课堂教法、熟谙教学策略等内容。

本书系统论述了新教师如何理解新课标、新教材，如何做好课程与教材分析；如何做好备课、讲课和听评课；如何提升课堂教法、熟谙教学策略等内容。具有以下四个方面的特色：一是具有较强的思想性，丛书积极响应党和国家的教育方针、政策，充分体现出当代先进的教育理念。二是具有较强的适用性，丛书在整个体系设计中，从理论性到实践性都有相对明确