本书针对3—4年级学生的特点和该阶段家庭教育的重点组织内容。此阶段的学生逐渐熟悉了校园环境，形成了自己的生活方式，以具体思维为主，逐步向抽象思维过渡，情绪总体稳定，偶有较大波动。本书内容重点关注培养儿童独立自主的能力，增长儿童居家出行的自我保护意识；引导儿童掌握恰当的学习方法，结合身边的道德榜样和通俗易懂的道德故事，培

本书针对1—2年级学生的特点和该阶段家庭教育的重点组织内容。进入小学是儿童生活中的一个重大转折，此阶段的学生面临熟悉校园环境、处理人际关系、形成学习习惯等方面的问题，因此在书中有侧重地增加生活习惯、生活技能等方面的家庭教育指导。指导家长充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，帮助儿童形成良好的任务意识、规则意识、时间观念

有界限才不会共生 有界限才有担当 孩子有一点儿不满意就大吼大叫？ 不给买玩具就哭？一不高兴就说“都怪你”？ 这是一种共生，源于亲子间的界限不清。不管是养育孩子，还是自我成长，我们都需要有界限意识。这是解决问题的第一步，也是关键的一步。 作者在10多年的亲子咨询中发现，所谓孩子的学习问题、情绪问题，其实绝大多数

我社畅销和长销的《读懂孩子：心理学家实用教子宝典》系列自出版以来，获得了社会效益和经济效益的双丰收，阅读和熟悉这套图书的教师和家长越来越多，但是也提出了更进一步的需求：希望在这套书偏重理论的基础上，出版一套偏重“家教”实践的书，在家庭教育遇到问题的时候能够切实地、接地气地指导家长处理好这些问题。因此边教授借着北京市教委

本书包括认识儿童家庭教育，探究影响儿童家庭教育的因素，儿童家庭及哦啊与的目的、任务和内容，各年龄段的儿童家庭教育专业化指导，特殊类型儿童的家庭教育专业化指导，了解国外儿童的家庭教育等内容。

本书共五章，内容包括：“父母的力量：幸福的童年治愈一生”“自信，做成长的小主人”“自律，管好翅膀就能飞”“自强，勇敢做自己”“健康由自己，孩子要有好身板”。

本书以《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》为指引，以广泛传播正确的教育理念和科学教育知识为手段，以促进幼儿身心全面和谐发展为最终目的，汇集了大渡口区一年级和幼儿园大班家长的80个案例素材。按照家长在幼小衔接期间最为关注的问题分为“衔接认知篇、衔接准备篇、衔接认知篇”三个篇章。第一篇章为“衔接认知篇”，用问答的方

家庭是教育的起点。父母是天生的老师。家庭教育对孩子成长的重要性不言自明。网络时代给家庭教育带来了许多便利，也带来了重大挑战。本书是全国政协常委、副秘书长，国家全民阅读形象代言人，新教育实验发起人，新阅读研究所创办人，国际儿童读物联盟IBBY-iRead爱阅人物奖以及全球最大教育奖项“一丹教育发展奖”得主，“中国教育三十

本书旨在从根本上改善亲子关系，让家长在教育孩子的过程中不断完善自我，“以情动人”并引导孩子健康成长。本书从六个方面阐述了如何对孩子进行正面管教，并通过一系列模拟情节，切实可行的实用话术，旨在帮助父母学会如何用心倾听和了解孩子的需求，培养情绪稳定的孩子，让孩子在和谐的关系中健康成长；学会如何去了解孩子的内心，引导孩子积极

《家长成长课堂》由12个分册组成，包括从幼儿园的小班、中班、大班，到小学的六个年级，再到初一、初二、初三。各册的编写内容是根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个“学会”来组织的，即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。各个分册的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作业”五个部分组