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本书以时间为轴线全面客观地呈现了中国远程高等教育从1979至2018年间40年发展变迁的演化脉络和总体状态。注重将远程高等教育各构成要素按一定规则构成整体进行研究，同时以历史的、动态的、发展的观点梳理我国远程高等教育发展的历史轨迹、演变过程和特征，揭示远程高等教育发展与社会的政治、经济、文化等因素的联系与互动，是一部资

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基于混合研究方法论，通过叙事探究发现，新型职业农民职业化学习主要从职业初始期的“知识累积”到职业成长期的“知识顺应”，再到职业发展期的“知识创造”，学习目标存在按阶梯式向上发展的变化过程，目的是匹配不同职业化阶段的任务需要。通过定量研究发现，实践中自我反

高校继续教育是我国终身教育体系的重要组成部分。随着我国经济社会步入新时代，经济发展方式发生了重大转变，社会对多样化、个性化、有质量的继续教育需求越来越迫切，高校继续教育处于快速变革的十字路口。本书回顾了我国高校继续教育的发展历程和功能变迁，从国际、国内和行业三个层面阐述了高校继续教育改革背景，并对我国高校继续教育的现状

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