《新标准基础俄语3》由8课内容构成，每周8学时。每课包括课文和语法两大模块，其中每课的课文为两篇。课文模块主要包括导语、课前练习、课文和课后练习四个部分。共包括两篇课文，第一篇为主课文，要求在了解课文内容的基础上掌握重点词汇和相关语法内容；在每一篇主课文后面附有一篇主题相似的拓展文章，以便学生拓展相关词汇，深入了解该主
本书以传统教学环境与虚拟现实教学界面的不同感知源泉为逻辑起点，进而以两种界面中认知规律的差异性为问题导向，把全书分为认知理论研究与教学实践研究两个部分。在理论上，本书对虚拟语境的构建、语言认知的智能化与俄语教学方法的交叉领域进行分类研究，使其在外语教育理论体系的框架内相互连接，从而为外语教学的数字化转型提供理论基础。在
本书全面系统地探讨了俄罗斯文化的自然与社会环境基础、历史发展脉络以及基本特征和主要内容，结构合理，脉络清哳，内容充实，解说透彻，深度解析了俄罗斯文化的丰富内涵与独特魅力，真实反映了俄罗斯文化现象的全貌。全书分上中下三编，共十三章。上编论述了影响俄罗斯文化的地理、经济和政治环境，中编杭理了俄罗斯文化从基辅罗斯时期至苏联时
《俄语词汇学》一书在详细介绍俄语词汇学的概念和发展历程的基础上，从以下四个角度对俄语词汇学进行了深入地研究与分析：从语义角度分析了俄语词汇的特点和组织原则；从形态角度探讨了俄语词汇的构词规律和形态变化；从语音角度研究了俄语词汇的音系特征；从社会语言学角度考察了俄语词汇的社会背景以及使用情况。通过对以上内容的研究和分析，
本书中不仅详细分析了俄语的语音、词汇、语法等语言结构特点，还深入探讨了俄语在交际、文化、社会等方面的功能与作用。同时，本书还关注了俄语在不同历史时期的发展变化以及俄语教学的方法与策略，并采用了跨学科的研究方式，将俄语语言学与认知科学、社会学等相关领域的研究成果相结合。
北京师范大学外文学院俄语系思政建设教材系列简介《高等院校俄语专业教学大纲》（2012年版）指出基础阶段的教学目标是打好语音、语法、词汇基础，培养听说读写基本技能和初步的言语交际能力，结合教学传授一定的俄罗斯国情文化知识，为提高阶段的学习奠定坚实的基础。依据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的
《俄罗斯文学作品阅读鉴赏》是针对当今俄语专业本科生编制的文学课选读教材。选取俄罗斯19、20世纪经典作家的作品。同当前国内俄罗斯文学作品选读教材相比，在教学理念、选材内容和编排设计都有所创新，教材贯穿“课程思政”教学理念，充分发挥俄罗斯文学课立德树人的作用。依照国家高等教育“课程思政”教学改革总体思想，俄罗斯文学课同样
《高等院校俄语专业教学大纲》(2012年版)指出基础阶段的教学目标是打好语音、语法、词汇基础，培养听说读写基本技能和初步的言语交际能力，结合教学传授一定的俄罗斯国情文化知识，为提高阶段的学习奠定坚实的基础。依据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月教育部出台《高等学校课程
本书为本系列教材的学生用书第4册，适用于非零起点的俄语一外学生、学习过《大学通用俄语（第二版）》前3册或已有俄语基础知识的二外学生，也可供广大社会学习者进阶学习使用。本书共8课，以两位中国大学生在俄罗斯的留学生活为主线，通过生动有趣的日常话题编排对话和课文，学习600个生词，计划60学时完成。每课结构为：主题会话2篇、
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