本书以黄河流域生态调查为核心，通过黄河青海流域生态研学、黄河四川流域生态研学、黄河甘肃流域生态研学及黄河流域生态研学评价策略等十章来探索高中生主持黄河流域主题科学实验或课题研究，科学诊断黄河流域生态问题。

本书以主体为批判性话语，勾勒二十世纪的艺术和技术领域中蔓延至今的一个现象：意义的环境化和主体的扩展。同时通过该现象表明，艺术与近年来逐步成形的数字社会展现出了诸多相似之处：去中心化、去等级制、强调合作及参与集体行动等。书中以“走向数字生态”描述与这些变迁相关的社会过程，提出这与现代的主体概念，以及基于其上的意义文化的变

为深入贯彻落实习近平生态文明思想，系统推进云南省各类河湖的水生态、水景观、水文化建设，规范指导全省美丽河湖建设评定，省级美丽河湖奖补资金规范化管理等，特编写此书。全书拟分为上下两篇，上篇为云南省美丽河湖建设评定体系设计，简要介绍云南美丽河湖定义和内涵、建设情况、评定体系建立、奖补机制建立，同时列举实施美丽河湖建成成效；

开展生态环境分区管控(生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和生态环境准入清单)编制工作，实施生态环境分区管控，是生态文明建设和生态环境保护的一项基础性、系统性、综合性工作。湖南省生态环境分区管控成果在促进减污降碳协同增效、推进和谐共生“绿富”双赢、加强数字赋能共创未来、推动三高四新践行使命等方面发挥了重要作用。该书

本书通过提出生态软实力这一概念，并在黄河流域进行实证研究，揭示黄河流域城市生态软实力发展变化的同时，分析地区之间的空间相关性，提出城市生态软实力的路径。书稿遵循提出问题阐述理论构建方法实证研究的思路展开相关研究，即通过阐释生态软实力的本质内涵，结合生态城市建设经验，构建城市生态软实力建设测度指标体系，选择相关模型在时间

"本系列书以青少年生态文明教育为主题，分为《方法篇》《资源篇》和《成果篇》，系统探讨了生态文明教育的理论、实践与成果，旨在为我国中小学教师、学校管理者及生态文明教育领域学者提供全面的理论指导与实践参考。 《资源篇》作为系列书的第二部分，精选了北京市密云区青少年生态文明教育的典型案例，通过实践案例展示生态文明教育的重要性

本书系统介绍了淮河流域的水生态功能分区。全书共分6章，在介绍水生态功能分区概念与内涵的基础上，重点论述了淮河流域自然环境、社会经济和人文特征的空间异质性，以及水资源、水环境、浮游动物、藻类、大型底栖动物、水生植物和鱼类等水生态系统的时空演化规律，并对淮河流域水生态功能的主要驱动因子进行了辨识，最后构建了淮河流域水生态功

本书稿立足于中国特色社会主义的语境，把握中国特色社会主义进入新时代这个新的历史方位，从制度优势的视域对新时代生态文明建设的理论与实践展开研究，重点阐述新时代生态文明建设的核心论题，探索实践和时代价值。书稿具体梳理社会主义的探索实践与生态文明理论的演进，概括新时代生态文明建设的4个核心论题，分析新时代生态文明建设的探索实

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设摆在重要位置，结合中国实际情况制定了新的战略规划，推动了新时代中国特色社会主义生态文明建设的新发展。本书坚持马克思主义基本原理，理论结合实践，系统研究了中国新时代生态文明理论形成的时代背景和发展过程，以及中国新时代生态文明理论的理论来源和丰富内涵，体现了新时代中国

辽河口位于辽宁省西南部，处在我国海岸线的最北端，渤海湾顶部，以辽河滨海湿地及河口海域为主体向两翼延伸，东接营口大辽河，西接锦州大凌河，拥有亚洲最大的滨海湿地，是我国北方最重要的河口生态系统。本书在摸清辽河口生态环境现状的基础上，综合分析辽河口生态环境演化趋势，解析辽河口的主要生态问题及驱动因素，以生态问题为导向，研究利