全书遵循资源开发的理论引领、优质资源系统开发、优质资源实践应用的逻辑主线,从理论创新→资源筑能→实践探索层层递进,共形成13章36分节的内容体系。理论创新部分由第1-5章构成,包括学前STEAM教育的高质量诉求、高质量学前STEAM教育的目标研究、内容选择、模式建构、高质量指标体系探索。资源筑能部分由第6-11章构成,
全书分为八章,第一章为绪论,概述托育服务政策法规与职业伦理的概念、特点、历史发展以及学习的意义与方法,第二、三、四章详述婴幼儿托育服务政策法规、托育执业法律制度、托育机构管理规范,第五、六、七、八章详述了婴幼儿托育职业伦理、托育人际关系伦理、托育工作任务伦理、托育职业伦理教育修养与评价。本教材立足高职层次的学生,内容充
本书凝聚了作者二十多年来研究幼儿体育教育的心得,集中展现了作者的教育思想、教育理念和教育实践。第一章和第二章为理论部分,以纵向的时间发展为主线,梳理了教育政策视角下我国幼儿体育的发展历程,并对幼儿园体育活动的目标和内容进行了阐述。第三章、第四章、第五章、第六章为实践部分,以幼儿园体育活动的几种组织形式为主线,分别介绍了
全书共9部分内容,分别是“绪论”“学前教育评估的国内外研究综述”“学前教育发展评估的理论基础”“西北农村公办幼儿园十年发展状况调查”“西北农村公办幼儿园十年发展的生态学图景”“西北农村公办幼儿园结果指标评估:儿童视角”“西北农村公办幼儿园结果指标评估:教师视角”“西北农村公办幼儿园结果指标评估:家长视角”“基于个案的农
本书基于绘本的生活化课程以“活绘本、全儿童、悦生长”为核心理念,从“人与自我、人与自然、人与社会”的生命发展视域出发,活用蕴含中华优秀传统文化和现代多元生活的绘本,立足岭南文化背景和本土地域风情,让幼儿在“绘本+生活”的真实情境中绘织灵动有趣的生活,获得阅读经验和生活经验的持续发展。纵观本书内容,首先对“基于绘本,悦绘
本教材根据教育部《2023年职业教育优质教材建设指南》中以项目、任务、活动、案例利教育环境、蒙台梭利日常生活教育活动、蒙台梭利感官教育活动、蒙台梭利语言教育活动、蒙台梭利数学教育活动、蒙台梭利科学教育活动、蒙台梭利艺术教育活动。本教材以具体任务引领理论知识,并配备蒙台梭利教具的操作方法。穿插设置案例解析、素质拓展,融入
本教材共有九个项目,涉及幼儿游戏“是什么”“为什么”“玩什么”“怎么玩”等一系列问题,具体介绍了幼儿角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、婴幼儿游戏、游戏的创编等内容。教材充分考虑职业类院校学生的兴趣和需要,注重内容的实用性和可操作性,强调体例的逻辑性与新颖性,突出学习与实践的对接性。第3版加入了一些幼儿游
本书聚焦于文艺复兴时期著名人文主义学者、教育家伊拉斯谟的儿童教育思想,从伊拉斯谟所处的时代背景及其个人经历和体验出发,勾勒其丰富的儿童教育思想体系以及应有价值和地位,透视伊拉斯谟所处时代的文明观念、文化体系、教育理想与社会价值观,深描一位16世纪伟大教育家的教育关怀及其与时代的互动。
本系列丛书从我国幼儿园环境创设的实际需求出发,从幼儿园活动涉及到的多个角度提出幼儿园环境创设理念与实践的方法,通过大量极具参考价值的精美图片、简洁生动的文字说明、画龙点睛的专家点评,将先进的教育理念与实践的操作方法有机融合,为幼儿园管理者和教师提供环境创设的参考。本册为《幼儿园生活环境创设》分册,主要介绍幼儿园生活环境
本系列丛书从我国幼儿园环境创设的实际需求出发,从幼儿园活动涉及到的多个角度提出幼儿园环境创设理念与实践的方法,通过大量极具参考价值的精美图片、简洁生动的文字说明、画龙点睛的专家点评,将先进的教育理念与实践的操作方法有机融合,为幼儿园管理者和教师提供环境创设的参考。本册为《幼儿园活动区环境创设》分册,主要介绍幼儿园活动区