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《羌族音乐文化/中国少数民族地区音乐校本教材系列》共分为“羌族民俗文化与音乐文化”“乐理与视唱”“音乐欣赏”“音乐实践——合唱与演奏”四大部分。书稿的呈现为文字、谱例、图片的结合。另外，该书将配备光盘和二维码，为读者近距离接触原生态的羌族音乐文化提供了帮助，也为民族音乐学学者研究羌族音乐文化提供珍贵资料。

本教材以中外音乐史贯通经典音乐作品赏析，扩展多元音乐文化介绍，增加“知识链接”内容，重点突出幼儿、儿童音乐作品的比重。力求深入浅出，叙述清晰。一章、音乐欣赏基础知识，着重阐释什么是音乐，及音乐要素、手段等，及音乐欣赏心理、方式方法；第二章、声乐作品赏析；第三章、器乐作品赏析；第四章、儿童音乐作品赏析；第五章、综合艺术作

《少儿音乐欣赏》旨在对师范院校学生音乐素质的培养，提高师范生的音乐欣赏水平，了解多的国内外经典作品，使学生毕业后能好地适应中小学艺术课程教育，满足从业需求。《少儿音乐欣赏》主要内容共分为八个章节。第一章中外少儿歌曲欣赏，第二章中外民歌欣赏，第三章中外经典歌剧欣赏，第四章古曲欣赏，第五章戏曲、曲艺，第六章器乐曲欣赏，第七

本书将生态思维方法运用于音乐教育研究，建构绿色音乐教育世界的尝试。这本书的研究汲取和借鉴音乐人类学、美学、生态学、社会学、哲学等多学科的研究视界及理论成果，对“什么是音乐，什么是音乐教育，音乐教育为了什么？理想的音乐教育是怎样的？”这些音乐教育的生态问题进行了深入的思考和多维度的综合研究，试图寻找到能有效客服当前的学校

本书是一本艺术普及读物，书中介绍了世界上著名的音乐和舞蹈作品，包括其作者、内容、创作过程、艺术价值、对后世的影响等内容。每一节的开头都所介绍的作品建立了“音乐/舞蹈小档案”，简要列出了名称、作者、创作时间等信息。每节除了正文内容之外，还设有“知识小链接”小栏目，针对正文中的某一个知识点进行扩展介绍。另外，书中还配有相关

曾遂今） 流行音乐，是一个世界性的音乐文化类型，但也是一个具有民族性、地区性的音乐体裁。而且，流行音乐更是一个*大众性、民间性、时代性的社会文化品种。中国的流行音乐，在20世纪以来，基本上与世界同步。但由于特殊的社会历史原因，中国大陆的流行音乐发展，曾有近三十年的空缺。直到1979年中国改革开放后，具有大众性、时代性的

《全国普通高等学校音乐学本科专业教材：音乐名作鉴赏》是一本“音乐之旅”的导游书，所选的皆是经历时间筛选、审美品位高的作品；有“唯美”倾向是自然的，因为欣赏就是审美。编辑的基本顺次是：先中国，后外国；先声乐，后器乐；先小型，后大型。《全国普通高等学校音乐学本科专业教材：音乐名作鉴赏》共设理论、声乐、综合、器乐四篇，计三十

本书为中等职业学校规划教材音乐欣赏。本书从实际出发，以音乐审美为核心，以培养学生兴趣爱好为动力，秉着重视音乐实践、弘扬民族文化，感知世界音乐的原则编写。既可作为中等学校的教科书，也可作为音乐爱好者学习音乐和欣赏音乐的参考书。

侗族大歌，侗族民间称为“嘎老”，是流传于侗族南部方言地区的一种具有强烈地域性和浓郁原生性的民族音乐。自20世纪50年代侗族大歌被音乐工作者发现以来，侗族大歌就以其无伴奏自然和声的音乐魅力而逐渐为世人所熟知。《歌与生活：人类学视阈下的侗族大歌研究》从人类学的视野展开对侗族大歌的整体考察，主要介绍了侗族大歌的分布地域、文化