1939年，华北联大由陕甘宁边区的陕北公学、鲁迅艺术学院、安吴堡青训班、延安工人学校等四所院校合组而成，甫一诞生就穿越陕、晋、冀三省并辗转于晋察冀边区各地流动办学，为抗日战争和解放战争培养了逾万名干部，对坚持华北抗战、开展边区各条战线工作以及配合全国解放战争的胜利做出了重要贡献。作为全面展现华北联大九年办学历程的专著，

本书以思想政治教育重要论述为指导，以《高等学校课程思政建设指导纲要》为根本遵循，贯彻三全育人理念，以提升高校课程思政工作有效性为旨归，以浙江省课程思政示范学校浙江万里学院近年来开展课程思政建设的创新实践为着眼点，从现状、破局、创新、案例、展望等五个方面概述新时代高校课程思政建设基本理论、梳理浙江万里学院课程思政研究与实

独立学院转设发展与管理改善研究

本书系统阐述了大学生深度学习与学习评价的基本理论和实践。深度学习倡导学习者主动探究，追求思考的深度与探究的深度，指向关键能力与高阶能力的培养。本书以深度学习的内涵、特征、理论基础、重要作用为出发点，针对深度学习的效果，研究分析了国内外大学生学习成果评价的发展历程，探讨大学生学习成果增值等重要观点，介绍了典型的学习成果评

《回望：西南联大沉思录》为西南联大研究学者、作家张曼菱女士推出的重磅新作。张曼菱自1998年以来历时廿年采访了西南联大师生及相关人物二百多位，形成了蔚为大观、极其珍贵的第一手视频和文字资料。由这些珍贵资料制作的纪录片《西南联大启示录》曾在央视播出，并获得中宣部五个一工程奖。 本书从人物、话题、纪念、一所战时大学的形与神

本书以库恩的范式理论作为理论基础，系统梳理了美国顶尖大学国际化人才培养的历程。基于对4所代表性美国顶尖大学国际化人才培养的案例研究，以及10所顶尖大学国际化人才培养的比较研究，作者提炼总结出美国顶尖大学国际化人才培养的范式，并对其范式特点和范式转换进行了分析，以此揭示了美国顶尖大学国际化人才培养的内在规律，拓展了高等教

自拿破仑高等教育改革以来，法国形成了以各学科学部为主的高教体系。在这种情况下，大学作为一个整体性机构被认为是不存在的，这构成了法国高等教育的一大特色。1968年，法国开始逐渐打造具有自主权的大学，特别是20世纪80年代之后，法国逐渐通过组织改革、加强大学校长的权力等手段塑造大学的组织完整性。本书系统描述了法国大学自19

这样一所只存在了八年的大学，为何这样让人无法忘怀？有这么一群读书人，他们赶上了糟糕的年代，留下了累累的硕果。这是一部由当年的学生自行组稿编撰出版的西南联大文献，是关于西南联大最具价值的原始文献之一。文字虽然朴实，内容却很丰富。《联大八年》由闻一多先生题写书名，由《除夕副刊》主编，最早由西南联大学生出版社于1946年7月

法乃正义之学，法学专业教育本身就涵盖了对意识形态领域的塑造和引领。让专业课与思政课同频共振、相向而行，会让学生自觉地亲近法律、践行正义，乐于接纳法律知识传授与法律价值引领，实现德法兼修。作为首都经济贸易大学法学院研究生课程思政建设项目的建设成果，本案例集围绕课程思政建设的理论思考、方法探索和课程实践，展示出法学院教师在

三全育人即全员、全过程、全方位育人。三全育人是对新时代下培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这一重大问题作出的科学应答。中国特色社会主义进入新时代，以习近平总书记为核心的党中央围绕三全育人工作作出了一系列重要论述，出台若干政策，全面启动综合改革试点工作，高校思政工作进入高质量发展阶段。三全育人在理论和实践的良性互动中