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孩子缺乏学习兴趣，写作业拖拉，专注力差，沉迷手机游戏，害怕考试，成绩下滑……这些让家长们头疼的问题，靠拼命刷题刻苦努力还是无法解决，长此以往孩子也会产生厌学情绪。这些问题只是表象，其根源在于，孩子缺乏学习动力和科学的学习方法，学习的脑和心没有被调动起来。本书是余琴老师十几年的家庭教育实践经验

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本书聚焦探讨“一校一策”课程实施中的教育哲学、育人目标、实施细节等问题，从价值的弥漫性、目标的聚焦性、框架的解构性、内容的生成性、学习的境脉性、评价的生长性、主体的参与性七个方面详细解读了“一校一策”课程实施中可能遇到的各种细节。在课程实施过程中，学校要以教育哲学渗透课程实施，以育人目标引领课程实施，以科学分类支撑课程

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《大学生心理健康与自我成长》是一本旨在帮助大学生深入探索自我内心的教材。该书融合了心理学、教育学等多学科知识，通过丰富的案例和实践活动，引导学生了解心理健康的重要性，掌握自我调适的技能，并培养积极应对挑战的心态。本书不仅关注理论知识的传授，更强调实际应用和心理素质的提升，是大学生走向成熟、实现全面发展的指南。《大学生心

本教材是高等职业教育“双高”建设成果教材，是高等院校公共基础课能工巧匠系列教材之一，也是新形态一体化教材。全书贯彻落实党的二十大关于“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”的相关要求，根据中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中

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