C语言程序设计_恰汗·合孜尔编_9787113191535

　　《C语言程序设计（第四版）/高等院校计算机应用技术规划教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材》从程序设计的实际能力培养出发，深入浅出，将理论与实践有机结合。该书内容丰富、注重实践；突出重点、分散难点；例题广泛、结合实际；图文并茂、文字流畅。该书的宗旨在于进一步巩固对基础知识的理解和掌握，提高学生的逻辑分析、抽象思维和程序设计能力，培养学生良好的程序设计风格，进而具备编写中、大型程序的能力。
　　《C语言程序设计（第四版）/高等院校计算机应用技术规划教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材》中的程序按照模块化程序设计思想进行编写，同时，每一个程序都遵循软件工程方法学的编程风格（即采用缩进格式），程序中附有注释，便于学生对程序的分析、理解和自学。
　　《C语言程序设计（第四版）/高等院校计算机应用技术规划教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材》适合作为高等学校各专业“C语言程序设计”课程的教材，也可供C语言自学者或参加各种C语言考试的读者及各类工程技术人员学习使用。

　　本教材的第一版作为高等院校计算机应用规划教材，于2005年8月由中国铁道出版社出版发行，第二版于2008年12月出版发行，第三版于2010年3月出版发行并被评为高等教育“十一五”国家级规划教材，至今已印刷11次。经过两次改版，本教材逐步得到了改进和完善。但是在使用过程中发现，第三版第一章的内容从结构、顺序、难易程度和描述上仍有些不足之处，因而，本次修订对第一章的内容从结构、顺序、难易程度和描述上做了全方位的改写。
　　经三次修订后，本书具有以下几个特点：
　　（1）C语言的概念比较复杂，规则较多，使用灵活，不少初学者感到困难。针对C语言的特殊性，本书采用突出重点、分散难点的方式编写；内容组织上层次分明，由浅入深。同时从培养程序设计的实际能力出发，将理论与实践有机结合，融知识传授和能力培养为一体。
　　（2）书中实例按照模块化程序设计思想进行编程，同时，每一个程序都遵循软件工程方法学的编程风格，即对大部分例题用流程图方式和N-S图方式同时给予描述；程序采用缩进格式，程序中附有注释，便于对程序的分析、理解和自学。另外，培养学生良好的程序设计风格，进而具有编写中、大型程序的能力。
　　（3）每章都有引言和本章小结.便于学生抓住要领。每章的引言中，简明扼要地介绍本章的主要内容及目的。本章小结中，有学习的要点和难点，便于学生抓住重点。同时，每一章末附有精心挑选和设计的多种类型的习题，有助于读者通过练习，进一步理解和巩固各章节的内容。
　　（4）本书采用Visual C++6.0作为开发环境，所有例题均指定扩展名为C.在Visual C++6.0环境下上机调试并通过，便于教师课上演示。
　　本书共10章。第1章概要介绍了C语言以及在Visual C++6.0环境下如何运行C语言程序。第2章介绍了C语言的语法基础以及顺序结构程序设计的基本方法。第3章介绍了选择结构程序设计的基本语句以及使用选择结构编写程序。第4章介绍了循环结构程序设计的基本语句以及使用循环结构编写程序。第5章介绍了数组的概念以及使用数组编写程序。第6章介绍了模块化程序设计方法、函数的概念、变量的作用域和存储类别以及编译预处理命令。第7章介绍了指针、指针变量以及使用指针编写程序。第8章介绍了结构体、共用体、枚举类型以及链表及其应用。第9章介绍了C文件的基础知识以及最基本的文件操作。第10章介绍了各种位运算及其运算规则。
　　本书讲授学时数为60一116学时，其中包括习题、上机实验和课程设计学时数，上机实验和课程设计部分的内容可参照配套教材《C语言程序设计习题集与上机指导（第三版）》进行，各高校可根据教学课时数来确定教学内容以及相应的实验内容和课程设计内容。本书配有电子教案，方便教学和读者自学，请到网站下载。
　　本书适合作为高等学校各专业“C语言程序设计”课程的教材，也可供C语言自学者或参加各种C语言考试的读者及各类工程技术人员学习使用。
　　本书由恰汗·合孜尔任主编，戴仕明、张婷、吕云芳、刘荷花任副主编。其中，第2、3、4、5、7、8章以及附录由恰汗·合孜尔编写，第1章由戴仕明编写，第6章由张婷编写，第9章由吕云芳编写，第10章由刘荷花编写。
　　在本书的编写过程中，编者广泛参阅、借鉴和吸收了国内外C语言程序设计方面的相关教材和资料，在此谨向这些教材和资料的作者致以诚挚的感谢。
　　由于作者水平有限，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请同行和广大读者批评指正。

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