本书是经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育国家规划教材，是根据教育部于2014年公布的《中等职业学校电气运行与控制专业教学标准》，同时参考国家人力资源和社会保障部职业资格标准编写的。本书主要内容包括：自动控制系统、直流调速系统、三相异步电动机变频调速系统、伺服系统。本书可作为中等职业学校电气运行与控制专业教材，也可作为电气自动化岗位培训教材。
本书是根据教育部《关于中等职业教育专业技能课教材选题立项的函》（ 教职成司［2012］ 95 号）， 由全国机械职业教育教学指导委员会和机械工业出版社联合组织编写的“十二五” 职业教育国家规划教材， 是根据教育部于2014 年公布的《中等职业学校电气运行与控制专业教学标准》， 同时参考电工职业资格标准编写的。
本书重点强调培养学生应用专业知识的能力， 编写过程中力求体现以下特色。
1.. 执行新标准本书依据最新教学标准和课程大纲要求， 对接行业， 推进教材岗位化， 为践行教学过程和生产过程对接、学历证书和执业证书对接， 为学生就业奠基， 并纳入行业认证、职业资格鉴定等内容， 使学历教学与就业需要有机结合。校企共同开发企业岗位群所需要的专业能力体系标准和考核标准， 把企业岗位群所需要的能力， 对接到学校的课程中， 使校企真正双向互通。
2.. 体现新模式本书采用理实一体化的编写模式， 突出“ 做中教， 做中学” 的职业教育特色。学习任务改为实际“项目” “任务” 等， 每个“项目” “任务” 中涵盖技能点、路径、知识点， 体现课程内容与职业资格标准、教学过程与生产过程对接， 体现地方、行业、职业特色， 符合中职学生的认知和技能学习规律。
3.. 突出教学评价体系的构建对专业能力有重点地进行训练与检测， 突出构建职业能力培养与职业素养培养的评价体系， 有机融入人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心的职业核心能力评价体系， 关注学生的自学能力培养。
本书在内容处理上主要有以下几点说明： 内容主要强调对自动控制技术理论基础的学习。通过操作， 让学生真正懂得自动控制理论在生产实际中的应用。本书建议学时为64，学时分配建议见下表：
序号项目内容建议学时序号项目内容建议学时项目一自动控制系统8 项目三三相异步电动机变频调速系统18项目二直流调速系统20 项目四伺服系统18合 计64本书由上海信息技术学校葛华江主编。参与编写人员及具体分工如下： 上海信息技术学校葛华江编写项目一、项目三， 广西石化高级技工学校李军编写项目二， 上海信息技术学校邵红硕编写项目四。本书经全国职业教育教材审定委员会审定， 评审专家对本书提出了宝贵的建议， 在此对他们表示衷心的感谢！ 编写过程中， 编者参阅了国内出版的相关资料， 在此一并表示衷心感谢！
由于编者水平有限， 书中不妥之处在所难免， 恳请读者批评指正。
编 者
前言
项目一 自动控制系统 １
任务一 自动控制系统的认识 １
任务二 控制器与控制规律的认识 ５
项目二 直流调速系统 １２
任务一 开环调速系统的组建与调试 １２
任务二 单闭环有静差调速系统的组建与调试 ２２
任务三 单闭环无静差调速系统的组建与调试 ３１
任务四 转速、电流双闭环直流调速系统的组建与调试 ３６
项目三 三相异步电动机变频调速系统 ４６
任务一 变频器的面板操作与运行 ４６
任务二 变频器的外部操作 ５４
任务三 变频器的模拟信号操作控制 ５７
项目四 伺服系统 ６１
任务一 伺服系统的认识 ６１
任务二 三相永磁同步伺服电动机的控制 ６９
任务三 台达ＡＳＤＡ.ＡＢ 系列伺服控制器的操作 ７４
参考文献 ８３
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